¿Que puede hacer un maestro?

Sharon Russell vio a Josh luchando en clase. Se dio cuenta de que Josh tenía TDAH, al igual que se dio cuenta de que el estudiante que miraba con los ojos entrecerrados en la primera fila necesitaba anteojos. Después de tantos años de enseñanza, comienzas a reconocer estas cosas.

¿Que puede hacer un maestro?

Trate cualquier caso de TDAH como lo haría con cualquier otro posible problema de salud del estudiante. Informe los síntomas y sugiera que el estudiante vea a un médico. Eso es lo que harías si el niño tuviera dolor de garganta. No celebrarías una conferencia diciéndoles a los padres que deben extirpar las amígdalas del niño.

Esperemos que los padres busquen tratamiento. Pero, incluso si no lo hacen, todavía hay algunas adaptaciones simples en el aula que puede hacer para este niño. los Asociación de Trastornos por Déficit de Atención (ADDA) hace las siguientes recomendaciones:

• Reduce posibles distracciones. Asiente siempre al estudiante que tiene problemas de concentración cerca de la fuente de instrucción y / o párese cerca del estudiante al dar instrucciones para ayudar al estudiante al reducir las barreras y distracciones entre él y el lección. Asiente siempre a este estudiante en un área de trabajo de baja distracción en el aula.
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• Use modelos de pares positivos. Aliente al estudiante a sentarse cerca de modelos positivos para aliviar las distracciones de otros estudiantes con comportamientos desafiantes o divertidos.

• Prepárate para las transiciones. Recuerde al alumno sobre lo que vendrá después (próxima clase, recreo, tiempo para un libro diferente, etc.). Para eventos especiales como excursiones u otras actividades, asegúrese de avisar y avisar con anticipación. Ayude al alumno a prepararse para el fin del día y yendo a casa, supervise la mochila del alumno en busca de los artículos necesarios para la tarea.

• Permitir el movimiento. Permita que el estudiante se mueva, preferiblemente creando razones para el movimiento. Brinde oportunidades para la acción física: haga un recado, lave la pizarra, tome un trago de agua, vaya al baño, etc. Si esto no es práctico, entonces permita que el alumno juegue con pequeños objetos guardados en sus escritorios que pueden manipularse silenciosamente, como una bola de presión suave, si no distrae demasiado.

• Dejen que los niños jueguen. No use el recreo diario como un tiempo para recuperar el trabajo escolar perdido. No quite el recreo diario como castigo.

Actualizado el 23 de agosto de 2017