El fallo de la corte superior subraya los derechos de los estudiantes con discapacidades

20 de abril de 2017

La Corte Suprema de los Estados Unidos dictaminó en marzo que para cumplir plenamente con las personas con Ley de Educación de Discapacidades (IDEA), las escuelas públicas deben proporcionar más que un "beneficio mínimo" a los estudiantes con discapacidades Deben garantizar suficientes apoyos para permitir que cada estudiante avance y crezca de acuerdo con sus propias habilidades. El fallo fue celebrado por defensores de la discapacidad, quienes dicen que promoverá la causa de la educación gratuita y apropiada (FAPE) para todos los niños de los Estados Unidos que aprenden de manera diferente.

El caso, conocido como Endrew F. v. Distrito escolar del condado de Douglas, centrado en un niño autista llamado Endrew, que asistió a la escuela en el condado de Douglas, Colorado. Luchó en la escuela pública, dijeron sus padres, pero cuando se mudaron a una escuela privada más solidaria, el distrito escolar se negó a reembolsar la familia - alegando que el reembolso no era legalmente requerido ya que Endrew había recibido "algunos" beneficios del alojamiento de la escuela pública. Un tribunal inferior estuvo de acuerdo con el distrito escolar.

Los ocho jueces de la Corte Suprema, sin embargo, no estaban convencidos por el argumento del distrito. Al revertir el fallo de la corte inferior, el presidente del tribunal John Roberts argumentó que la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades exigía un estándar más alto que solo "algunos" beneficios.

"Cuando todo está dicho y hecho, un estudiante ofreció un programa educativo que proporciona" progreso más que de minimis "de año en año, difícilmente se puede decir que se le haya ofrecido una educación" el escribio. "La IDEA exige más".

Específicamente, exige acceso a FAPE, generalmente definido como "un nivel de instrucción razonablemente calculado para permitir el avance a través del plan de estudios general". el niño que recibe una cantidad mínima de beneficio, pero no avanza a través del plan de estudios lo mejor que puede, no recibe FAPE, los jueces concluido

Los padres de Endrew querían que el Tribunal dictara que se debería ofrecer a los niños con discapacidades una educación "sustancialmente igual" a la que reciben los niños neurotípicos. Si bien el Tribunal consideró que este sería un obstáculo imposible de alcanzar, especialmente en el caso de casos graves discapacidad: escribieron que los niños deben ser desafiados y demostrar un progreso apropiado, independientemente de capacidad.

El plan de estudios de cada niño "debe ser adecuadamente ambicioso a la luz de las circunstancias (de un estudiante), solo Como el avance de grado a grado es apropiadamente ambicioso para la mayoría de los niños salón de clases," los ocho jueces escribieron. "Las metas pueden diferir, pero cada niño debe tener la oportunidad de cumplir objetivos desafiantes".

Los defensores de los niños con discapacidades estaban satisfechos con el fallo, a pesar de sus advertencias.

"Hoy (la Corte Suprema) afirmó lo que sabemos que es la promesa de IDEA" dijo Denise Marshall, director ejecutivo del Consejo de Padres Abogados y Defensores. "Esperamos que esta decisión unánime sea transformadora en la vida de los estudiantes con discapacidades".

El fallo se emitió a mediados de marzo, antes de que el juez Neil Gorsuch fuera confirmado ante el tribunal. En casos similares, Gorsuch ha votado "casi siempre" a favor de los distritos escolares y en contra de los estudiantes con discapacidades, según el Centro Bazelon para la Ley de Salud Mental, una organización nacional de defensa legal centrada en los derechos de las personas con discapacidad.

Actualizado el 19 de enero de 2018