Navegando por la brecha de habilidades

Cuando Enzo estaba presionando cinco, estaba entusiasmado por ir al jardín de infantes. Quería aprender a leer, y estaba tan listo para convertirse en "un niño grande". Pero cuando tomó su examen de preparación para el jardín de infantes, me sorprendió que su maestra, GG, me recomendara otro año en preescolar. Ella me mostró su prueba de habilidades abstractas, que consiste en […]

Cuando Enzo estaba presionando cinco, estaba emocionado por ir al jardín de infantes. Quería aprender a leer, y estaba tan listo para convertirse en "un niño grande". Pero cuando tomó su examen de preparación para el jardín de infantes, me sorprendió que su maestra, GG, me recomendara otro año en preescolar. Ella me mostró su prueba de habilidades abstractas, que consiste en unos cuadrados dibujados apilados uno encima del otro. "Está muy por delante", dijo. "Está pensando conceptualmente como un niño de seis o siete años".

"Entonces," ofrecí, perplejo, "¿deberíamos comenzarlo en segundo grado?"

Luego me mostró la prueba de "Medio hombre" de Enzo, donde la maestra dibuja un lado de una figura de palo y se le pide al niño que dibuje el otro. Había completado la cabeza, el cuerpo y la sonrisa, pero faltaban algunas partes de la cara y el cuerpo. "Mira aquí", dijo, señalando a algunas marcas garabateadas donde el lápiz apenas había tocado el papel en algunos lugares. "Sus habilidades motoras finas son las de un niño de tres años".

Estaba tremendamente confundido, sopesando el desajuste entre su intelecto y sus manos débiles. "¿No puede simplemente dibujar más durante el verano?" Yo pregunté. "Las habilidades motoras se desarrollan de afuera hacia adentro", dijo. "Siempre estará un poco detrás de los otros niños, es solo quién es", dijo.

Ahora entiende esto: me encantó esta mujer. GG fue el mejor maestro de todos. Dejó que los niños volaran cuesta abajo sobre grandes ruedas. Ella hacía bromas de caca y dejaba que los niños usaran el reproductor de CD. Ella nos enseñó a ver los problemas simplemente: “Quiero lo que tienes. ¿Qué debemos hacer?" ¿Qué debemos hacer? Enzo estaba acelerando sus motores; El quería ir. "Es una decisión judicial", dijo sintiendo mi lucha. "Estará bien, pero su letra probablemente será terrible. Los niños como este también tienden a quedarse atrás en el octavo grado ”. Me enoje. ¿Cómo se atrevía a poner una predicción tan pesada sobre nuestro chico brillante?

Tuve fe Sabía que lo resolveríamos. ¡Sabía que la mostraríamos!

Y lo hicimos, en su mayor parte. Siempre estaremos en deuda con su maestra de segundo grado, quien reconoció que sus manos no podían seguirle el ritmo a su mente y nos instó a enséñale a escribir. (Nota: los cuadrados pequeños y frecuentes de una barra de energía con sabor a chocolate pueden ayudar a un niño a cumplir con lo más difícil tareas de aprendizaje.) Después del quinto grado (y más recompensas dulces por probar cursiva), su escritura mejoró mucho. Pero cuando llegó al octavo grado, la predicción de GG se hizo realidad.

Sin embargo, quedarse atrás en octavo grado también es una señal de alerta para el TDAH. No aprendimos esto hasta la mitad del décimo grado, por supuesto. E incluso ahora, en los días difíciles, me encuentro discutiendo con la historia: "Si los retrasos motores van de la mano con ADD, ¿por qué GG no pensó en decirnos? ese? Y "¿Qué pasa si tenía tomado su consejo? ¿Las cosas serían más fáciles ahora o más difíciles de diferentes maneras? ¿Estaría aburrido en lugar de desafiado, y actuando en lugar de estresado? En retrospectiva, otro año de preescolar habría sido el cielo.

Si realmente pudiera reescribir la historia, me pediría a mí y a mi esposo que superaran el shock y el estigma y contrataran a un especialista en aprendizaje para que le diera a Enzo la terapia ocupacional que necesitaba. (Ah, y para hacer eso, también reescribiría la economía para que mi esposo-maestro obtuviera aumentos en esa década en lugar de recortes salariales.) Pero estábamos manteniendo la mayoría, si no todas las bolas en el aire, y decidimos movernos adelante. Enzo estaba bien, y la verdad es que el jardín de infantes era gratis. Y en nuestra escuela pública, no se destacó como un aprendiz problemático. Por el contrario, todos sus maestros lo amaban. ¿Quizás GG solo quería quedarse con él para ella ???

Actualizado el 16 de diciembre de 2013