Cómo aplicar a la universidad cuando tienes TDAH

Cuando era un adolescente con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), pudo tomar el SAT sin tiempo y obtuviste una buena puntuación.

Pero los desafíos académicos en la escuela secundaria te han dejado con un promedio de calificaciones regular. Ahora, desconfíe de proceso de admisión a la universidad en general, te preguntas si revelar o no el hecho de que tienes TDAH.

O tal vez eres el padre de este adolescente. ¿Cómo comienzas este proceso? ¿Cómo puede ayudar a su hijo a encontrar la mejor escuela para satisfacer sus necesidades y personalidad de TDAH?

Siempre se aplican dos palabras a la planificación universitaria: Comience temprano. De acuerdo con la Centro de Recursos HEATH, la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) requiere que la Educación Individualizada El equipo del programa (IEP) comienza a considerar las metas de la escuela postsecundaria cuando el estudiante ingresa a la escuela secundaria ¡colegio! Incluso si su hijo adolescente está más avanzado en su carrera en la escuela secundaria, aquí hay una serie de estrategias sensatas que puede emplear cuando se enfrenta al tiempo de solicitud.

Crear una lista superior de universidades

Hable con su adolescente y los miembros de su equipo de IEP para decidir con qué nivel de servicios se sentiría cómoda en la universidad. Si su hijo adolescente fue diagnosticado recientemente, será útil comparar los semestres antes y después de las intervenciones: ¿qué hizo la mayor diferencia? Muchas universidades ofrecen servicios según sea necesario para estudiantes con TDAH y / o discapacidades de aprendizaje, mientras que otras ofrecen programas estructurados.

Tenga en cuenta que las universidades no están obligadas a modificar los requisitos de su programa para estudiantes con discapacidades de aprendizaje una vez que hayan sido admitidos. Por lo tanto, se recomienda que tome una visión realista de los intereses y habilidades únicos de su hijo adolescente durante las primeras etapas del proceso de decisión. El hecho de que su hijo pueda ser admitido en una escuela específica no significa que prosperará allí. Busque universidades que satisfagan las necesidades de su hijo.

Desarrolle una "lista activa" de seis a 12 colegios o universidades que ofrecen dichos programas y / o apoyo estudiantil. Descubra los rangos de puntajes de exámenes estandarizados y GPA para los admitidos, teniendo en cuenta que probablemente exista un margen de flexibilidad.

Después de que haya determinado lo que su hijo necesidades en una escuela, refina tu lista averiguando qué quiere. Su adolescente debe tener una idea clara de sus fortalezas y debilidades académicas. Los estudiantes con TDAH tienden a mejorar en las materias que disfrutan, por lo que esto puede ser una pista sobre una posible especialización en la universidad. Destaque las escuelas en su lista que ofrecen un curso de estudio en este campo. Luego considere las oportunidades extracurriculares. ¿Su hijo practica algún deporte o participa en un club de teatro? ¿Preferiría quedarse cerca de casa o aventurarse a otro estado (o costa)? ¿La matrícula estatal tiene más sentido para su familia? Comuníquese con las oficinas de actividades estudiantiles para ver qué hay disponible fuera del aula y hable con las oficinas de ayuda financiera para ver qué tipo de paquete puede ofrecer cada escuela.

Visite todas las escuelas de su lista que pueda. En Aprendiendo a aprender: entrando y sobreviviendo en la universidad cuando tienes un trastorno de aprendizaje, Joyanne Cobb aconseja a los futuros estudiantes de primer año que "la universidad no es solo un lugar para obtener una educación, sino un hogar y un estilo de vida durante cuatro años o más ". Una tarde o una noche en el campus le dará una mejor sensación de la escuela que el colorido folleto que recibió en el correo.

Después de la parte de recopilación de datos del proceso de solicitud, siéntese con su hijo adolescente y revise la "lista activa", que ahora debería incluir un rango de factores significativos (dificultad de ingreso, especializaciones disponibles, consideraciones financieras, ubicación, atletismo, actividades y recursos comunitarios). Evalúe la lista y comience a clasificar las escuelas por conveniencia.

¿Debe revelar su diagnóstico de TDAH en las solicitudes universitarias?

Antes de que su hijo adolescente comience a llenar las solicitudes, debe determinar si debe revelar o no el hecho de que tiene TDAH. Si está postulando a escuelas especializadas para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, o si una escuela requiere documentación del TDAH o una discapacidad de aprendizaje antes de que brinde servicios en el campus, la respuesta es obvio. Pero si solo requiere adaptaciones menores, querrá reflexionar sobre esta decisión.

Por ley, los colegios y universidades no pueden negar la entrada únicamente por discapacidad, pero tampoco están obligados por ley a modificar sus estándares de admisión. Traducido, esto significa que los estudiantes con discapacidades deben cumplir con los mismos criterios establecidos por los comités de admisión para todos los futuros estudiantes.

Sin embargo, la mayoría de las universidades toman nota de circunstancias personales atenuantes, como el TDAH. Los colegios y universidades a menudo mantienen un margen de maniobra con respecto a las calificaciones para futuros estudiantes. El personal del Centro de Recursos HEATH sugiere que los estudiantes de secundaria con discapacidades de aprendizaje considerar la divulgación, para mostrar cómo sus fortalezas académicas y personalidades se combinan con sus elegidos currículum Un estudiante inteligente está en condiciones de mejorar sus aplicaciones haciendo una declaración de propósito. Al dar un giro adecuado a sus dificultades de aprendizaje, un estudiante puede mostrar cómo, a través del diagnóstico y la tenacidad adecuados, ha convertido los reveses en triunfos.

Tenga en cuenta que la declaración personal de su hijo, los puntajes de los exámenes, la transcripción y las recomendaciones son solo una parte de la imagen general. Un estudiante con TDAH puede tener un GPA alto, pero puntajes SAT bajos, o viceversa, pero ninguna situación necesita definirlo. Al revelar sus discapacidades y presentar un plan detallado para controlar su TDAH y / o aprendizaje discapacidades a nivel universitario, un estudiante puede enmendar tácitamente las discrepancias dentro de sus admisiones paquete. A menos que los comités de admisión sean conscientes de que existen tales cismas, el candidato puede ser rechazado sumariamente.

Listo... Conjunto... ¡Aplicar!

Un candidato debe completar un formulario de solicitud para cada escuela a la que desea postularse. Muchas instituciones aún usan su propio formulario, que puede solicitar por correo, por teléfono o por Internet, pero muchas escuelas ahora aceptan Aplicación común. Enviado electrónicamente o en copia impresa, este es ahora el formulario de solicitud aceptado para casi 700 colegios y universidades selectivas.

La mayoría de las universidades esperan que sus solicitantes complementen su solicitud con una transcripción oficial de clases y calificaciones, un examen personal ensayo y dos cartas de recomendación de maestros, consejeros u otros adultos que puedan comentar sobre la escolaridad del estudiante capacidad. Además, los colegios y universidades pueden estar especialmente interesados ​​en la evidencia del servicio comunitario de un candidato, actividades extracurriculares, participación deportiva u otros talentos.

Comercialización exitosa

Una parte vital del proceso de solicitud es distinguir al solicitante. Los servicios de acomodación otorgados por una agencia de evaluación a estudiantes con TDAH o discapacidades de aprendizaje tienen el único propósito de brindarles a los estudiantes la igualdad de condiciones en esa sección del proceso de solicitud. A partir de ahí, depende del estudiante distinguirse, destacar sus activos y llevar sus cualidades de primer nivel a la atención del equipo de admisiones. Si los SAT de su hijo no son estelares, haga todo lo posible para ayudarlo a aprovechar sus otras fortalezas.

• La importancia de la entrevista en el campus no puede exagerarse. Preguntas de juego de roles para aumentar la confianza de su hijo adolescente antes de la cita.

• Si su estudiante tiene un mentor o una relación especial con un maestro en particular, pídale que solicite una carta de recomendación de ese adulto. Una recomendación sincera de que los comentarios sobre la personalidad de un estudiante y su desempeño en clase pueden llamar la atención de la oficina de admisiones.

• La participación extracurricular de su hijo puede diferenciarlo del resto del grupo de solicitantes. Recuerde mencionar sus actividades que tienen lugar fuera de la escuela: el estado de Eagle-Scout o un trabajo estable después de la escuela dice mucho sobre el compromiso y la responsabilidad.

Además, recuerde que un alto nivel de interés en una institución en particular es una cualidad atractiva en un solicitante. Si es posible, participe en actividades formales para futuros estudiantes, como pernoctaciones o recorridos por el campus. Solicitar una decisión temprana o una acción temprana en su universidad de primera elección también implica un gran interés y podría darle una ventaja ganadora.

Pensamientos finales

Padres, recuerden que su propia red de contactos puede ser beneficiosa. Las recomendaciones de familiares, amigos y ex alumnos de las instituciones seleccionadas no garantizarán la admisión, pero pueden mejorar las posibilidades de aceptación de un estudiante. Estudiantes, recuerden que las acciones afectan los resultados. Continuar desempeñando un papel proactivo en la transición de la escuela secundaria a la universidad, buscando lo apropiado apoya, evaluando su crecimiento, incluso después de que el proceso de solicitud haya finalizado y haya terminado su último año año.

La mayoría de los estudiantes con TDAH y / o discapacidades de aprendizaje tienen conceptos realistas de sus fortalezas y debilidades y podrán para identificar la escuela que parece "correcta". Al final, confíe en sus instintos sobre una escuela y sobre el enfoque de su solicitud. Ayude a su hijo a coordinar una solicitud que se centre en quién es y qué tiene para ofrecer, y prepárese para encontrar sorpresas dulces en su buzón de correo la primavera del último año.

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Recursos

Guía de supervivencia para estudiantes universitarios con TDAH y LD (Magination Press), por Kathleen Nadeau, Ph. D.

ADD y el estudiante universitario (Magination Press), por Patricia Quinn, M.D.

Aprender a aprender: entrar y sobrevivir en la universidad cuando tienes una discapacidad de aprendizaje (Child & Family Press), por Joyanne Cobb

Consejos de prueba

Comuníquese con las juntas de PSAT, SAT o ACT para asegurar un entorno de prueba que satisfaga las necesidades de su hijo para las pruebas estandarizadas. Las acomodaciones pueden incluir:

• Administración individual de la prueba.
• Ediciones de prueba computarizadas, de audio o en letra grande
• Tiempo de prueba extendido

Actualizado el 4 de noviembre de 2019