Las adaptaciones y modificaciones más útiles para el TDAH para el aprendizaje a distancia

Como maestra de educación especial, conozco el valor de instruir a mis estudiantes en persona, donde puedo interactuar con ellos en tiempo real, usar materiales prácticos para satisfacer sus necesidades únicas y estar físicamente allí para apoyar su funcionamiento ejecutivo y social y emocional necesidades. Todos sabemos que el aprendizaje digital / virtual / en el hogar no solo no es ideal, también es difícil. Pero esta es la realidad ineludible para muchos de nosotros durante este tiempo desafiante, cuando nuestra creatividad y flexibilidad son necesarias, y valoradas, quizás más que nunca.

Los alojamientos probablemente se verán diferentes este año. Todos necesitaremos innovar nuevas estrategias, herramientas y tecnologías para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes. Aquí hay algunas ideas para Adaptaciones del IEP o del Plan 504 que han ayudado a muchos de mis alumnos durante el aprendizaje a distancia.

1. Crea un lugar para todo

Schoology, Google Classroom, Balancínetc. - Los horarios y las asignaciones se presentan en una variedad de formatos diferentes, y pueden variar de un maestro a otro dentro del mismo grado. Aunque las intenciones pueden ser buenas, estos horarios dispares pueden resultar confusos para un

niño con problemas de atención y aprendizaje, especialmente si están haciendo malabares con los horarios proporcionados por un maestro de aula, un maestro de educación especial, un patólogo del habla y el lenguaje o cualquier otro proveedor de servicios. Los horarios en competencia pueden crear confusión, especialmente cuando todos los días no se ven iguales. Es posible que desee trabajar con los maestros de su hijo para desarrollar un documento único que contenga su horario único que incluya los enlaces que necesitarán para las sesiones en vivo en diferentes momentos.

1. Diseñe una lista de verificación diaria o semanal

Para los estudiantes con desafíos de atención y aprendizaje, uno de los mayores desafíos con aprender en línea es saber lo que se espera que hagan en cada clase. Una lista de verificación diaria o semanal (dependiendo de la edad del estudiante) puede ser una excelente opción para realizar un seguimiento de las expectativas sin tener que alternar entre varias fuentes. Considere trabajar con el maestro o los proveedores de servicios de su hijo para crear un documento único que enumere todas sus tareas pendientes para el día o la semana. Esto debe incluir enlaces a sitios web y documentos. Si tiene acceso a una impresora, su hijo puede estar motivado por la acción de tachar físicamente elementos de la lista.

1. Registros programados

Si su hijo se beneficia de los controles frecuentes, es posible que realmente extrañe tener a su maestro físicamente presente para darse cuenta cuando no está seguro de las instrucciones o de cómo comenzar. Tenga en cuenta que la autodefensa es una habilidad de desarrollo, que a menudo está rezagada para las personas con problemas de funcionamiento ejecutivo. Su hijo puede tener dificultades para pedir ayuda, saber cuándo o cómo pedirla o tener el valor de hacerlo.

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Colabora con el maestro de tu hijo para establecer una hora designada en la que su hijo pueda registrarse (o viceversa) todos los días. Asegúrese de que su hijo comprenda cómo pedir ayuda si no está en una reunión en vivo con el maestro. Esta habilidad es especialmente importante en este momento y cada vez más desafiante debido a la falta de oportunidades presenciales para los estudiantes. Además, considere establecer un pequeño sistema de recompensas para animar a su estudiante a pedir ayuda.

1. Proporcione instrucciones en varios formatos

Así como los horarios y las plataformas en competencia a menudo crean confusión, también lo hacen las instrucciones duplicadas y las listas de tareas. La mayoría de las asignaciones se publican con instrucciones escritas en la plataforma digital (es decir, Schoology o Seesaw) y también se indican durante una reunión en vivo. Si su hijo aún no está seguro de lo que se supone que debe hacer con estos modos, explore diferentes opciones con su maestro. Los diferentes distritos escolares tienen diferentes reglas con respecto a la grabación de lecciones en video. Aún así, a menudo existen oportunidades para grabar y encontrar una manera para que su hijo escuche un dirección del maestro podría ser muy útil.

1. Explore las opciones sin pantalla

Aprender en una pantalla de computadora puede ser muy difícil por una variedad de razones. Incluso como adultos, sabemos lo agotador que puede sentirse frente a una pantalla todo el día. Y tener que navegar en una computadora y trabajar en tareas en línea puede ser una forma difícil (y frustrante) de aprender. Algunos estudiantes tienen más dificultades que otros para manejar esta incomodidad.

Explore con las opciones escolares de su hijo para tomarse un tiempo fuera de la computadora al recibir algunas tareas como material impreso. Esto podría ser tan simple como tener un cuaderno para escribir y libros de trabajo en papel o hojas de trabajo para las tareas de matemáticas. Las pizarras de borrado en seco pueden ser una gran herramienta para anotar físicamente el trabajo que no es necesario guardar, como la práctica de matemáticas o la planificación de una tarea de escritura más larga. Los marcadores de borrado en seco pueden hacer que el aprendizaje sea más atractivo y se puede cargar o enviar al maestro una foto simple del trabajo.

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1. Prueba Text to Speech

Cuando los estudiantes usan sus computadoras para aprender, la mecanografía juega un papel importante. Ya sea navegando por diferentes sitios web, respondiendo a discusiones o trabajando en tareas de escritura, los estudiantes escribirán más que nunca en la primaria superior. Tener acceso a herramientas de conversión de texto a voz podría aliviar la frustración y permitir que su hijo pida mejor ayuda al completar las tareas. Es probable que la computadora de su hijo ya tenga esta función, pero es posible que necesite algunas instrucciones para usarla correctamente. Si su escuela usa Google como plataforma, el Lectura y escritura de Google La extensión de Chrome utiliza tecnología de conversión de texto a voz para "leer" documentos a los estudiantes. Además, si su hijo aún no sabe cómo escribir con diez dedos (QWERTY), esta es una habilidad esencial que debe aprender a partir del segundo o tercer grado.

1. ¿Cómo se ve el tiempo adicional durante el aprendizaje remoto?

Muchos niños con TDAH Benefíciese de tener tiempo adicional para tareas y evaluaciones. Considere la posibilidad de colaborar con el maestro de su hijo para tener en cuenta el tiempo prolongado que su hijo suele utilizar. Dado que los días más largos pueden ser especialmente agotadores y estresantes para su hijo, trate de evitar extender el tiempo requerido y en su lugar trabaje con el maestro para reducir o acortar las tareas específicas. Si esto se convierte en un problema para su hijo, colabore con el maestro para ver si se pueden reducir o ajustar algunas otras expectativas. Cada niño merece sentirse exitoso y debemos asegurarnos de que estamos preparando a nuestros estudiantes para el éxito. Queremos que se sientan completos al final del día.

La educación a distancia ciertamente tiene sus desafíos para los estudiantes con necesidades de aprendizaje y atención. Como maestros, siempre continuamos aprendiendo más y construyendo nuestra caja de herramientas. También estamos tristes, frustrados y molestos, créeme. Pero estamos aquí para enfrentar los desafíos, y lo superaremos juntos. La paciencia y el diálogo abierto harán que este tiempo sea más productivo y saludable para todos.

Aprendizaje a distancia: próximos pasos

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Actualizado el 10 de septiembre de 2020