¿Cuáles son las habilidades rezagadas que detienen a su hijo?
Los niños no actúan para llamar la atención o controlar a sus padres. Lo hacen porque no pueden cumplir con nuestras expectativas, y eso es increíblemente frustrante. Lo que necesitan no es castigo, sino ayuda para identificar y fortalecer las habilidades deficientes que tienen la culpa. Aquí, Ross W. Greene, Ph. D., ofrece una hoja de ruta para padres.
Las recompensas y los castigos son prácticamente inútiles si los cuidadores no pasan tiempo haciendo lo siguiente con sus niño con problemas de comportamiento:
- Identificar habilidades rezagadas y problemas no resueltos
- Comience a resolver estos problemas de manera colaborativa y proactiva
Esta es la premisa central detrás de un proactivo, crianza positiva modelo llamado soluciones colaborativas y proactivas (CPS), que es un enfoque de tratamiento basado en evidencia empíricamente respaldado que realmente funciona para resolver desafíos de comportamiento difíciles.
Identificar habilidades rezagadas
Los niños con problemas de comportamiento generalmente carecen de uno o más de los siguientes:
- Habilidades ejecutivas
- Procesamiento del lenguaje y habilidades de comunicación
- Regulación emocional habilidades
- Habilidades de flexibilidad cognitiva
- Habilidades sociales
[Descarga gratuita: ¿es más que solo TDAH?]
Para darle sentido a su hijo y sus comportamientos más desafiantes, comience sumergiéndose en estas categorías e investigando las habilidades rezagadas. Solo entonces puede ver a su hijo a través de una lente más compasiva, precisa y productiva; solo entonces puedes dejar de tomar un comportamiento personalmente. Las habilidades específicas que carecen de niños con problemas de comportamiento pueden incluir:
- Exhibiendo empatía
- Apreciando cómo el comportamiento de uno está afectando a otros
- Resolver desacuerdos sin conflicto
- Tomando las perspectivas de otro
- Exhibiendo honestidad
Para determinar las habilidades deficientes de su hijo, use La evaluación de habilidades rezagadas y problemas no resueltos (ALSUP), en combinación con este tutorial de 45 minutos que los maestros los padres cómo usarlo.
[Encuentre más CPS Essentials aquí.]
Resolver problemas de forma proactiva y colaborativa
Hay tres formas principales de resolver cualquier problema familiar:
[Leer: Cómo mantener la paz en su familia con TDAH]
- Plan A: Resuelve el problema unilateralmente.
- Plan B: Resuelve el problema en colaboración.
- Plan C: Deje el problema a un lado por ahora para priorizar problemas más grandes. Esto puede estabilizar a los niños con muchos problemas sin resolver.
El Plan A funciona si un niño está en peligro inmediato, pero no crea una solución a largo plazo. En el modelo CPS, utilizará el plan B, que consta de tres partes:
- Empatía: Para resolver un problema, primero debe sentarse con su hijo y recopilar información para averiguar qué se interpone en su forma de cumplir una expectativa.
- Defina las preocupaciones de los adultos: A continuación, explicará, con calma y amabilidad, su preocupación por las expectativas no satisfechas.
- Invitación: Finalmente, invita a su hijo a colaborar en una solución que sea realista y satisfactoria para todos. Eso significa que ambos pueden hacer lo que están de acuerdo en hacer, y la solución ha abordado las preocupaciones identificadas en los pasos 1 y 2.
Para comenzar una sesión de CPS, acérquese a su hijo de manera proactiva y diga: “¿Sabes qué? Hay algo que me gustaría entender mejor que yo. ¿Hay algún momento en el que tú y yo podamos tener una discusión para que puedas ayudarme a entenderlo? No estas en problemas. No estoy enojado contigo ". Entonces, es una buena idea decirle a su hijo de qué es lo que desea obtener más información para que no se le ocurra el problema. Haga una cita y avise a los niños con anticipación.
Es un mito común de los padres que el conflicto entre adultos y niños es inevitable. El conflicto a menudo surge de los métodos que los padres suelen usar para resolver problemas de conducta. Resolver problemas unilateralmente se trata de mantener el poder sobre un niño, y esa dinámica de poder causa conflicto. El Plan B se trata de colaboración, que une a adultos y niños como compañeros de equipo.
La realidad es que los niños y los adultos no estarán de acuerdo entre sí, y los niños tendrán dificultades para cumplir con las expectativas de los padres. Pero el conflicto no tiene que ser el resultado de esos desacuerdos. Los padres y los niños pueden trabajar juntos para resolver conjuntamente los problemas que afectan sus vidas.
Cuando eres padre de manera colaborativa y proactiva, al mismo tiempo estás mejorando el comportamiento y enseñando a los niños las habilidades que necesitan la próxima vez que surja un desafío. Cuando los niños ayudan a idearlos, las soluciones son más efectivas y más duraderas.
Para más información visite:
- www.livesinthebalance.org
- cpsconnection.com
¿Qué pasa si mi hijo no colabora?
Cuando trato de colaborar con mi hijo, él responde: "No sé". ¿Cómo puedo hacer que mi hijo se interese en formar una solución?
Es importante usa las palabras correctas cuando se acerque a su hijo Primero, hable solo sobre la expectativa que tiene problemas para cumplir, no sobre el comportamiento desafiante que resulta de perder esa expectativa.
A menudo, los niños cierran cuando piensan que están en problemas. Se ponen a la defensiva y no se comunican. O bien, los padres intentan intervenir en el calor del momento, que rara vez funciona.
"No sé" también puede significar:
- "No he pensado en mis preocupaciones en mucho tiempo porque estoy tan acostumbrado a que no me reconozcan".
- "Todavía no confío en ti ni en este proceso porque los adultos en mi vida nunca me han escuchado realmente".
- "No tengo las palabras".
"No sé" podría significar muchas cosas diferentes.
Para avanzar, puede probar el sistema de calificación de cinco dedos. Cinco significa muy cierto, cuatro significa bastante cierto, tres significa más o menos cierto, dos significa no muy cierto y uno significa que no es cierto en absoluto. Luego, puede hacer declaraciones y su hijo puede responder sin tener que verbalizar. Simplemente puede levantar los dedos para responder a cada declaración.
Este consejo proviene de "Más allá de las recompensas y las consecuencias: una mejor estrategia de crianza para los adolescentes con TDAH y ODD", seminario web ADDitude dirigido por Ross W. Greene, Ph. D., en junio de 2018, que ahora está disponible para reproducción gratuita aquí.
Ross W. Greene, Ph. D., es miembro de ADDitude Panel de revisión médica del TDAH.
[Recurso gratuito: su guía de 13 pasos para criar a un niño con TDAH]
Actualizado el 3 de octubre de 2019
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