Más estudiantes de medicina tienen TDAH y discapacidades de aprendizaje de lo estimado previamente

9 de enero de 2017

Un nuevo informe encuentra que las discapacidades, incluido el TDAH, las discapacidades de aprendizaje y las discapacidades de movilidad, pueden ser más comunes en los estudiantes de medicina de EE. UU. Pero el estigma restante, así como las adaptaciones que a veces no cumplen con las necesidades de los estudiantes, apuntan A la necesidad de más investigación y mejores intervenciones para la discapacidad, los autores del informe decir.

Los investigadores, que publicaron su informe en la edición del 6 de diciembre de Jamaica, encuestaron a administradores de discapacidades de 89 escuelas de medicina en los EE. UU. cuyo trabajo es identificar y ayudar a los estudiantes con discapacidades. Los administradores informaron que casi el 3 por ciento de sus estudiantes, más de 1,500 en total, fueron identificados como discapacitados. Estudios anteriores sobre el tema habían puesto la tasa de discapacidad de los estudiantes de medicina entre 0.3 y 0.6 por ciento.

El TDAH, las discapacidades de aprendizaje y las discapacidades psicológicas fueron las más comúnmente reportadas, afectando al 33.7, 21.5 y 20 por ciento de los estudiantes con discapacidades, respectivamente. La movilidad, la visión y las discapacidades auditivas fueron menos comunes; cada uno fue informado por menos del 3 por ciento de los encuestados discapacitados.

Un alentador 98 por ciento de los estudiantes con discapacidades estaban recibiendo adaptaciones, según el informe, aunque menos que la mitad de las escuelas (40 por ciento) ofrecieron adaptaciones para ayudar a los estudiantes con discapacidades durante la clínica instrucción. Si bien las adaptaciones para tomar exámenes (las más utilizadas por los estudiantes) pueden ser útiles, clínicas las adaptaciones pueden nivelar el campo de juego para los estudiantes con discapacidades en el mundo médico real situaciones

Dado el estigma que rodea a las discapacidades, incluidas las discapacidades psicológicas y neurológicas, los investigadores sospechan que la tasa de discapacidad entre los estudiantes de medicina aún no se informa.

“No está claro cuántos estudiantes de medicina tienen discapacidades; las estimaciones anteriores están desactualizadas y no se han evaluado las discapacidades psicológicas, de aprendizaje y de salud crónica " los autores escribieron. "Dado el estigma que rodea las discapacidades psicológicas, es plausible que estas discapacidades fueran subrepresentado ". También reconocen que los resultados pueden no extrapolarse perfectamente a otras escuelas de medicina a través del país.

Pero la alta tasa de adaptaciones, más la mayor representación general de los médicos con discapacidades en ciernes, alentaron a los investigadores. La alta tasa de TDAH y discapacidades de aprendizaje, en particular, destaca la necesidad de enfocarse específicamente en estas discapacidades y en cómo los estudiantes de medicina pueden ser acomodados en el futuro.

"La preponderancia de los estudiantes con TDAH, discapacidades de aprendizaje y discapacidades psicológicas sugiere que estos subtipos de discapacidad deben incluirse en futuros esfuerzos de investigación, como estudios que evalúen el desempeño de estudiantes adecuadamente acomodados " escribió

Actualizado el 17 de abril de 2017