Guía para adolescentes con TDAH en cuarentena: aprendizaje, motivación y organización

Descripción del episodio

NOTA: Experimentamos algunos problemas de audio durante la sección de preguntas y respuestas del seminario web en vivo debido a una mala conectividad. ¡Pedimos disculpas por las molestias!

Los adolescentes cuarentenarios atrapados en casa durante la pandemia se enfrentan a una avalancha de nuevos desafíos y expectativas, muchos de los cuales requieren madurez y fluidez. funciones ejecutivas, habilidades de gestión del tiempo y motivación interna: no son realistas ni armoniosas para la mayoría de los estudiantes con hiperactividad y déficit de atención trastorno (TDAH), desafíos del funcionamiento ejecutivo, o dificultades de aprendizaje

(LD). De repente, se espera que no sólo aprendan por sí mismos nuevos conceptos y completen sus tareas religiosamente, sino que también resistir las tentaciones tecnológicas (videojuegos, TikTok, mensajes de texto) y las distracciones que ahora los rodean en hogar.

Dos o tres semanas después de las órdenes de quedarse en casa en sus estados, los padres se topan con los siguientes obstáculos con sus hijos adolescentes con TDAH:

• Un total falta de motivación para hacer las tareas escolares, especialmente cuando no está calificado
• Una sensación paralizante de abrumador por tareas que llegan en masa desde muchas fuentes al mismo tiempo.
• No hay salida física para la energía ni los beneficios de concentración del ejercicio.
• La pérdida de una rutina diaria confiable, incluido un horario regular de medicación.
• No hay apoyos de educación especial ni oportunidades de aprendizaje práctico para consolidar nuevos conceptos.
• Distracciones constantes de hermanos, sitios web, videojuegos y más
• La incapacidad de priorizar eficazmente las tareas y gestionar el tiempo sin el apoyo del profesor.
• Ansiedad en espiral, preocupación y estrés
• Y mucho más

En este seminario web, el entrenador de TDAH Jodi Sleeper-Triplett, MCC, SCAC, BCC, responderá a las preguntas y problemas específicos de los lectores de ADDitude con soluciones igualmente específicas para guiar adolescentes con TDAH a través de este momento desafiante. Ella ayudará a los padres a comprender la raíz de la procrastinación, el desafío y el agobio de sus hijos, y recomendar estrategias prácticas para abordar estos desafíos y al mismo tiempo mantener la paz en el país durante el cuarentena.

Ella responderá preguntas ya enviadas durante la primera mitad del seminario web y luego responderá preguntas en vivo de los oyentes sobre sus adolescentes en cuarentena con TDAH.

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Conozca al orador experto:

Jodi Sleeper-Triplett, BA, MCC, BCC, es formador, mentor, coach y orador. Ella es la autora de Empoderar a los jóvenes con TDAH y autor colaborador de Convertirse en autodeterminado: crear estudiantes reflexivos en una cultura impulsada por los estándares y frenética por las admisiones. Su empresa, Entrenamiento y entrenamiento JST, ofrece programas de capacitación para estudiantes y entrenadores de TDAH a individuos e instituciones educativas. Jodi recibió el premio CHADD Hall of Fame 2016 y el premio ADHD Coaches Organization Founders Award 2017. Muchos la consideran la principal autoridad en la formación de estudiantes y sobre el TDAH. Como presidenta de la Asociación de Organizaciones de Formación de Entrenadores, la plataforma de Jodi se centra en la diversidad, la equidad y la inclusión en la formación de entrenadores. Para más detalles, visite www.jstcoaching.com.| Ver la biografía completa del experto »

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Testimonios de oyentes

• "¡¡¡Absolutamente fantástico!!! GRACIAS por proporcionar recursos e información tan increíbles”.
• "Esta fue una buena pausa para darles tiempo a los padres para pensar realmente en formas directas y sencillas de manejar y apoyar a los adolescentes".
• "Fue una idea muy oportuna y me encantó cómo respondió a cada inquietud de los padres de manera reflexiva".
• "Gracias. Compartiré muchas de estas sugerencias con los padres de mi escuela".

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