P: ¿Cuánto tiempo debería tomar implementar un IEP?

Q: "¿No deberían los nuevos maestros de mi hijo estar al tanto de su IEP al comienzo del año escolar? Su IEP no fue revisado hasta dos meses después del año escolar ".

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Los maestros de su hijo deben estar familiarizados con su IEP desde el primer día de escuela. Idealmente, deberían haberlo revisado antes de que comenzara la escuela, incluso al final del año escolar anterior, para que pudieran implementar de inmediato estrategias y apoyos basados ​​en el aula.

Un IEP es un documento continuo que está diseñado para implementarse y seguir de año en año hasta que se actualice en la reunión anual requerida por IDEA. Típicamente, una reunión se llevará a cabo en la primavera del año escolar, momento en el cual el comité que crea el IEP revisará cómo ha ido el año pasado y mirará hacia el próximo año.

El IEP de esa reunión crea una obligación continua de la escuela de proporcionarle a su hijo servicios, apoyos y adaptaciones que se establecen en el IEP. No se "apaga" de un año escolar a otro. A veces, las escuelas necesitan una o dos semanas al comienzo del año para programar servicios relacionados (como terapia del habla o ocupacional) o apoyos académicos (como instrucción especial de lectura). Una demora de más de eso es inaceptable

Comienza por reunirse con los maestros de su hijo, para confirmar que se les proporcionó el IEP de manera oportuna. Dependiendo del resultado de esa conversación (¿Los maestros obtuvieron el IEP pero no lo revisaron? ¿La escuela no lo compartió con ellos?), Me reuniría con el director o el jefe del departamento de orientación, y recuérdeles que este retraso es inaceptable y una violación del derecho de su hijo a una educación adecuada bajo el IDEA. También plantearía este problema al comité del IEP (puede convocar una reunión en cualquier momento durante el año) e insistiría en que presenten un plan para solucionar este problema.

[Guía gratuita de revisión de mitad de año para estudiantes con TDAH]

Susan Yellin, Esq., Es abogada y madre de tres hijos. Ella es la directora de servicios de defensa y asesoramiento en El Centro Yellin para Mente, Cerebro y Educación, una práctica basada en la ciudad de Nueva York que proporciona evaluaciones educativas, administración y orientación para estudiantes desde los grados K ​​hasta la escuela de posgrado. Ella es miembro de ADDitude Panel de revisión médica del TDAH.

Actualizado el 18 de junio de 2019