P: ¿Cómo puedo empoderar a mi hijo adolescente para que se defienda a sí mismo?

Q: “Mi hijo comenzará la secundaria el próximo año. He oído que nuestra escuela secundaria no quiere saber de los padres cuando hay un problema; en cambio, prefieren escuchar de los propios alumnos. Básicamente, quieren que los niños auto defensor. Pero mi adolescente, que tiene TDAH y algo de ansiedad social, nunca ha tenido que hacer eso antes. ¿Tiene alguna sugerencia para empoderar a los estudiantes de primer año entrantes?

---

Primero, permítanme comenzar diciendo que, si realmente sienten que necesitan comuníquese con el maestro de su hijo, entrenador o director, no dude en hacerlo. La escuela ciertamente no significa que Nunca quieren saber de los padres, solo que quieren que los niños se sientan más cómodos tomando la iniciativa siempre que puedan.

Dicho esto, supongamos que su hijo será su primera línea de defensa para la mayoría de los problemas que encuentra en la escuela. El paso inicial, entonces, es que él tenga una breve conversación introductoria con sus maestros: puede comenzar con el que se siente más cómodo, si está nervioso, pero idealmente debería hablar con la mayoría (si no todos) de ellos.

¿Qué implica esta conversación? No tiene que ser complicado. En algún momento durante la primera semana de clases, debe esperar después de la clase (o escribir un correo electrónico, si el maestro fomenta la comunicación en línea) y preguntar una simple pregunta para el maestro: "Si necesito ayuda, ¿cómo puedo obtenerla?" (Si su hijo decide enviar un correo electrónico, desarrollen juntos una plantilla simple; si va en persona, intente un juego de roles rápido donde pueda practicar lo que planea decir).

[Cómo motivar a un adolescente con TDAH]

Hacer esta pregunta a principios de año logra algunas cosas. Primero, allana el camino para una relación abierta profesor-alumno antes de que ocurra mucho. Si su hijo espera hasta noviembre para establecer una buena relación con su maestro, cuando probablemente esté abrumado o se esté quedando atrás, será mucho más difícil para él obtener la ayuda que necesita. Puede sentirse demasiado incómodo o avergonzado para pedir ayuda a finales de semestre, o su maestro puede ser ocupado con las necesidades de otros estudiantes, por lo que es importante que practique pedir ayuda cuando hay mucho en juego inferior.

En segundo lugar, esta pequeña interacción aliviará gran parte de la ansiedad que su hijo puede tener en torno a la autodefensa. Lo más probable es que su maestro responda de manera positiva y alentadora, y le indicará a su hijo las horas de oficina, las sesiones de tutoría u otros recursos a su disposición. Con ese éxito en su haber, su hijo se dará cuenta: "Oye, este asunto de la promoción no es tan malo", y se sentirá más cómodo volviendo solo más tarde, si (y cuándo) surgen problemas más grandes.

Ann Dolin, M.Ed., es miembro de ADDitude. Panel de revisión médica del TDAH.

Este consejo vino de "Éxito de la escuela secundaria: una transición estratégica para los adolescentes que se mueven a grados superiores" un seminario web ADDitude de abril de 2018 dirigido por Ann Dolin, M.Ed., que ahora está disponible para reproducción gratuita aquí.

¿Tiene alguna pregunta para el querido entrenador de padres adolescentes de ADDitude? Envíe su pregunta o desafío aquí.

---

Las opiniones y sugerencias presentadas anteriormente están destinadas únicamente a su conocimiento general y no sustituyen el asesoramiento o el tratamiento médico profesional para afecciones médicas específicas. No debe usar esta información para diagnosticar o tratar un problema de salud o enfermedad sin consultar con un proveedor de atención médica calificado. Consulte a su proveedor de atención médica con cualquier pregunta o inquietud que pueda tener con respecto a su propia condición o la de su hijo.

Actualizado el 14 de noviembre de 2019