Uno de cada tres estudiantes con TDAH no recibe servicios escolares
15 de marzo de 2019
UN estudio nacional1 de los escolares estadounidenses de todos los estados mostraron que uno de cada tres estudiantes con trastorno por déficit de atención (ADHD o ADD) no recibe servicios de apoyo en la escuela. Los investigadores utilizaron datos informados por los padres de 2,495 jóvenes con TDAH de 4 a 17 años de la Encuesta Nacional de Diagnóstico y Tratamiento del TDAH y Síndrome de Tourette para determinar que menos del 43 por ciento de los estudiantes con TDAH tenían un plan educativo individualizado y menos del 14 por ciento tenían un 504 plan.
Resultados publicados en el Diario de Trastornos de Atención mostró que uno de cada cinco estudiantes con TDAH no recibió servicios incluso cuando experimentó impedimento académico y social, incluidos los jóvenes con TDAH que realmente habían repetido una calificación o habían sido expulsado. La brecha de servicios fue especialmente destacada para adolescentes y jóvenes de familias que no hablan inglés o de bajos ingresos. Además, los estudiantes de secundaria tenían menos probabilidades de recibir apoyo escolar que los niños más pequeños, a pesar de los niveles de discapacidad iguales o superiores.
El estudio advierte que la retención de grado y la expulsión no son efectivas para los estudiantes con TDAH; uno de cada cuatro estudiantes con TDAH repitió una calificación y uno de cada seis fue expulsado. Una solución alternativa recomendada por los investigadores es un programa de intervención basado en evidencia para apuntar a estudiantes con TDAH y sus discapacidades específicas.
Notas al pie
1 DuPaul, G. J., Chronis-Tuscano, A., Danielson, M. L. y Visser, S. NORTE. Predictores de recepción de servicios escolares en una muestra nacional de jóvenes con TDAH. Diario de Trastornos de Atención (Dic. 2018) https://doi.org/10.1177/1087054718816169
Actualizado el 16 de mayo de 2019
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