Estudio: calificaciones de impacto racial del comportamiento de TDAH en niños negros
11 de diciembre de 2019
Los maestros blancos tienen más probabilidades de atribuir el comportamiento de un niño negro al trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y para calificar esos comportamientos como severos que los padres negros, según un nuevo estudio publicado en el Revista de Psicología Infantil Anormal1. El estudio, realizado por investigadores de la Universidad de Massachusetts, demostró que los maestros blancos tienen más probabilidades de atribuir el comportamiento de los niños negros al TDAH y asignarles puntajes más altos en la Escala de evaluación de Vanderbilt para el TDAH que los negros padres Además, los maestros blancos con actitudes raciales negativas, medidos por las preguntas incluidas en el estudio, tenían más probabilidades de asignar calificaciones de probabilidad de TDAH aún más altas a los niños negros.
Los participantes del estudio, 71 padres negros, 60 maestros blancos y 65 padres blancos, mostraron 11 videoclips de un minuto de niños y niñas anónimos de diferentes etnias en preescolar, jardín de infantes, segundo grado y tercer grado aulas Para cada video, se les pidió a los padres y educadores que se enfocaran en un niño específico, que calificaran a ese niño
TDAH comportamientos de acuerdo con la Escala de evaluación de Vanderbilt, y califique la probabilidad de que el niño tenga TDAH en una escala Likert de 6 puntos. A los mismos participantes, los investigadores administraron un cuestionario de estigma del TDAH, una evaluación de la expresividad del movimiento, una escala de actitud racial y una escala de macroagresión racial y étnica.Las calificaciones de los maestros blancos para las niñas negras y para los estudiantes blancos de ambos sexos también fueron más altas de lo que eran Las calificaciones de los padres negros para los mismos niños, sin embargo, la diferencia en los puntajes fue más marcada para los negros Niños.
Los investigadores no atribuyeron estas discrepancias de calificación a una sola causa, sino que sugirieron que los siguientes factores influyentes requieren más estudio:
- Diferencias raciales en la percepción del entusiasmo o expresividad del movimiento.
- Diferencias raciales en el miedo a TDAH estigma
- Experiencias de discriminación racial.
- Actitudes raciales en general
Se necesita más investigación, dicen, para garantizar la sensibilidad cultural. diagnóstico de TDAH en niños negros
Fuentes
1 Kang, Sungha y col. "Diferencias raciales entre las percepciones de los padres negros y los maestros blancos del comportamiento del trastorno por déficit de atención / hiperactividad". Revista de Psicología Infantil Anormal (Dic. 2019) https://link.springer.com/article/10.1007/s10802-019-00600-y
Actualizado el 11 de diciembre de 2019
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