Saque el ejecutivo interno de su hijo
Los padres de niños y adolescentes que han sido diagnosticados con TDAH saben todo sobre los niños " desafíos de la función ejecutiva en casa. Le pides a tu hijo de nueve años que limpie su habitación, y una hora más tarde, mientras mira su segundo episodio de La teoría del Big Bang, dice que olvidó que le pediste que lo hiciera.
El aula presenta un desafío mucho mayor para los estudiantes con TDAH. Para tener éxito en una escuela convencional, los niños necesitan un enfoque sostenido, tienen que entender las instrucciones de varios pasos, deben hacer transiciones frecuentes, y debe hacer muchas tareas escritas. Estas no son fortalezas para muchos niños con TDAH.
Aunque los padres no pueden cambiar la forma en que se les enseña a los niños en la escuela, pueden preparar a sus hijos y asociarse con los maestros para mejorar sus habilidades académicas en el aula. Aquí hay algunas estrategias que los padres pueden usar en casa para ayudar a sus hijos con desafíos de funciones ejecutivas a mejorar en la escuela.
Esté preparado: la visión a largo plazo
El lema de Boy Scout tiene una clara relevancia para los padres de niños con TDAH. Los niños con debilidad ejecutiva casi siempre obtienen mejores resultados en la escuela cuando sus padres desempeñan un papel activo en su aprendizaje. Padres deberían reunirse con profesores al comienzo del año escolar para presentar a sus hijos informes de evaluación clínica e impresiones escritas de maestros anteriores. Deben preguntar sobre el plan de estudios básico, los tipos de tareas que los estudiantes deberán completar en clase y para la tarea, y los sistemas organizativos que los maestros requerirán. Si saben estas cosas, serán buenos coadministradores del aprendizaje de sus hijos.
Esté preparado: la vista corta
Participe en la carga de trabajo y las tareas semanales de su hijo. Mejorará dramáticamente sus probabilidades de tener éxito. Como Martha Denckla, M.D., de Universidad Johns Hopkins, ha declarado, la frase "por su cuenta" es una sentencia de muerte para los niños con TDAH. Es mejor que los padres se equivoquen del lado de la sobregestión y la microgestión de las tareas y la preparación de los exámenes de sus hijos. Haga un seguimiento de las tareas de su hijo, las fechas de los exámenes y cuestionarios, las tareas faltantes y los promedios de calificaciones en todos los cursos. Envíe un correo electrónico, envíe un mensaje de texto o llame a la maestra semanalmente, o reúnase con ella personalmente. La investigación muestra que comunicación frecuente con profesores conduce a mejores resultados académicos y menos frustraciones relacionadas con la tarea.
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Celebrar una reunión semanal
Uno de los métodos más efectivos que he encontrado para ayudar a los padres a mantenerse al tanto del rendimiento académico de sus hijos es reunirse al menos una vez por semana con sus hijos para revisar las calificaciones y ver si las tareas se han completado. Aunque muchos padres revisan esta información por sí solos de vez en cuando, tales revisiones de desempeño unilaterales son menos efectivas que las sesiones de revisión programadas de padres y estudiantes.
Las reuniones semanales evitan que los padres encuentren esas sorpresas de "trabajo perdido". Las reuniones pueden llevarse a cabo con la mínima resistencia de su hijo si 1) se llevan a cabo a la misma hora cada semana (lo que les permite formar parte del semanario del niño) rutina) y 2) se ofrece un incentivo al joven: tiempo adicional en la computadora esa noche o la oportunidad de elegir lo que la familia tiene para cenar que noche.
Prepárate la noche anterior
Corriendo por la mañana, buscando esa regla de plástico o marcador mágico azul que su hijo necesita para la clase de ciencias o arte, puede agotarlo antes de que salga por la puerta. Evite este estrés revisando con su hijo, la noche anterior, todo lo que necesita tener con él para la escuela al día siguiente. Luego asegúrese de guardar estos materiales en su mochila. Además, debido a que los niños con debilidades ejecutivas pierden las cosas mucho más a menudo que sus compañeros con habilidades ejecutivas, los padres siempre debe tener a mano un excedente de materiales clave (barras de pegamento, reglas, bolígrafos y lápices, memorias USB) que el niño necesita clase.
Dar un recordatorio en el A.M.
Aunque algunos recordatorios y señales para padres se olvidan cuando el estudiante llega a la escuela, pueden llegar muy lejos Ayudar a los niños a recordar entregar las tareas completadas y evitar participar en comportamientos con sus compañeros que pueden hacerlos sociales problemas. A pesar de que las mañanas están frenéticas en la mayoría de los hogares, los padres deben tomarse un momento para asegurarse de que tengan sus atención plena y contacto visual del niño, para impartir un mensaje clave o dos sobre cosas en las que centrarse día. Complemente el mensaje hablado con recordatorios de notas adhesivas publicadas en el libro de tareas de su hijo o en la carpeta de tres anillos.
[Autoevaluación: ¿Podría su hijo tener un déficit de función ejecutiva?]
Reducir la escritura
Porque muchos estudiantes con TDAH luchar con tareas de lenguaje escrito, los padres deben alentar a los maestros a evaluar los niveles de conocimiento y habilidades de sus hijos de otras maneras. Pregúntele a la maestra si su hijo puede decirle lo que sabe sobre un tema en lugar de enviar un ensayo escrito, o tomar exámenes de opción múltiple o de respuesta corta en lugar de exámenes de ensayo. Otra alternativa es que el alumno presente una presentación de diapositivas sobre un tema asignado, en lugar de un informe escrito. Aunque tales adaptaciones se incluyen comúnmente en un IEP o un Plan 504 (asegurando que deben ser implementado por el personal del aula), muchos padres pueden coordinar estos apoyos hablando con el profesores
Los padres que anticipan dificultades en la función ejecutiva y las manejan eficazmente con estas estrategias, reducir la frustración que experimentan sus hijos durante el año escolar, sin mencionar ayudarlos a tener éxito en colegio.
[¿Perdido, tarde o quemado?]
Extraído deFunción ejecutiva en el aula: estrategias prácticas para mejorar el rendimiento y mejorar las habilidades para todos los estudiantes, por CHRISTOPHER KAUFMAN, PH.D. (Brookes Publishing).
Actualizado el 16 de agosto de 2019
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