¿Qué es un IEP? Todo lo que necesita saber sobre IDEA, IEP y planes 504

¿Qué es un IEP?

Un Plan Educativo Individualizado (IEP) es guiado por el Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) y proporciona educación especial y servicios relacionados a un estudiante que se identifica que tiene una discapacidad que afecta negativamente su capacidad para recibir instrucción académica. Un estudiante que recibe servicios de educación especial tiene derecho a modificación del plan de estudios, alojamiento en el aula, instrucción especializada y servicios relacionados como terapia ocupacional, fisioterapia, terapia del habla y / o asesoramiento.

Un estudiante con un IEP se vuelve a evaluar cada tres años para determinar la elegibilidad continua. Sin embargo, un padre puede solicitar una reevaluación antes de los tres años, pero no menos de un año. Un IEP también se revisa anualmente.

¿Qué incluye un IEP?

Un buen IEP incluirá los siguientes componentes:

• Niveles actuales de rendimiento (PLP): este es un resumen que describe la información de referencia actual específica, medible y objetiva para cada área afectada por la discapacidad.
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• Objetivos: Estas son descripciones de lo que razonablemente se puede esperar que un estudiante logre dentro de un período de 12 meses con la provisión de servicios de educación especial. Los objetivos deben ser INTELIGENTES: Específicos, medibles, resultados alcanzables, por tiempo limitado.
• Puntos de referencia y objetivos: Los puntos de referencia son hitos importantes que especifican los niveles de habilidad o rendimiento que un estudiante debe lograr para alcanzar su objetivo anual. Los objetivos son pasos intermedios medibles entre el PLP de un estudiante y las metas anuales establecidas para el estudiante.
• Ambiente menos restrictivo (LRE): Según IDEA, los IEP deben proporcionar la mayor exposición e interacción con estudiantes de educación general y personas sin discapacidades.
• Tecnología de asistencia (AT): cada IEP debe considerar programas, servicios o dispositivos tecnológicos que un estudiante debe tener para tener éxito.
• Descripción de los servicios de educación especial: Esto indica el tiempo, la frecuencia y los servicios relacionados que el estudiante necesita, así como la cantidad de tiempo que se brindarán estos servicios. También se identifica la cantidad de tiempo y las áreas en las que el estudiante será retirado del entorno de educación general.

¿Qué es un plan 504?

Un plan de alojamiento 504 está guiado por Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) para asegurar que un estudiante con discapacidad tenga acceso a adaptaciones que mejoren el funcionamiento académico.

Para calificar para un Plan 504, un estudiante debe tener un diagnóstico de discapacidad física o emocional, o impedimento (por ejemplo, TDAH) que restringe una o más actividades importantes de la vida (por ejemplo, atención, clase participación).

Un plan de acomodación 504 también puede proporcionar tiempo extendido o administración de grupos pequeños para las pruebas estatales para su hijo. Puede permitir adaptaciones como descansos frecuentes, inquietudes o tareas de tarea modificadas.

Tenga en cuenta que un estudiante no puede recibir instrucción especializada o servicios relacionados, como terapia ocupacional, terapia del habla o fisioterapia, a través de un Plan de Alojamiento 504.

¿Quién califica para un IEP o un plan 504?

Las regulaciones de IDEA emitidas por el Departamento de Educación de los Estados Unidos en 1999 dejan en claro que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD o ADD) se incluye en la lista de "otros problemas de salud" que podrían hacer que un niño sea elegible para servicios de educación especial en un IEP. Sin embargo, no todos los niños con TDAH califican para un IEP. Para calificar, el TDAH debe afectar negativamente el rendimiento educativo de un niño.

Los estudiantes que no cumplan con los criterios establecidos por IDEA aún pueden calificar para recibir ayuda bajo la SECCIÓN 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, también conocida simplemente como "Sección 504" o "un Plan 504".

IEP vs. Plan 504

Los planes IEP bajo IDEA cubren a los estudiantes que califican para Educación Especial. La Sección 504 cubre a los estudiantes que no cumplen con los criterios de educación especial pero que aún requieren algunas adaptaciones. Ambos aseguran que los estudiantes con discapacidades tengan acceso a una educación pública gratuita y adecuada.

La Sección 504 es en realidad una ley de derechos civiles, diseñada para proteger los derechos de las personas con discapacidades en programas y actividades que reciben asistencia federal del Departamento de Educación. Un estudiante es elegible siempre y cuando tenga o haya tenido un impedimento físico o mental que limite sustancialmente una actividad importante de la vida. Los estudiantes que tienen TDAH pueden calificar si su TDAH "limita sustancialmente" su capacidad de aprender.

En lugar de tener un IEP, los estudiantes que califican bajo la Sección 504 deben tener un plan que especifique las adaptaciones que se realizarán en el aula. Las adaptaciones para el estudiante con TDAH pueden incluir permitir tiempo adicional para completar el trabajo asignado o dividir las tareas largas en partes más pequeñas.

¿Cómo puedo obtener un IEP o un plan 504 para mi hijo?

• Paso uno: Documente los signos de problemas en la escuela
• Segundo paso: Programe una reunión con el maestro de su hijo
• Paso tres: Seguir un diagnóstico de TDAH y / o LD
• Paso cuatro: Solicitar una evaluación de educación especial
• Paso cinco: Investigue las diferencias entre los IEP y los planes 504
• Paso seis: Aprenda si necesita impugnar la recomendación de la escuela
• Paso siete: Prepárese para su reunión de IEP
• Paso ocho: Alojamiento en el aula de investigación
• Paso nueve: Redacte un IEP con su equipo académico

Qué leer a continuación:

• Todo lo que necesita saber sobre cómo crear un IEP o un plan 504
• Prueba: ¿Qué tan bien conoce la ley de educación especial?
• Descarga gratuita: Las leyes que protegen a los estudiantes con TDAH

Actualizado el 24 de noviembre de 2019