8 razones por las que los maestros deberían repensar la tarea

Los maestros de niños con TDAH o LD deben tener en cuenta que a estos niños les lleva más tiempo hacer la tarea que a los niños neurotípicos. Lo que le toma a un niño que no ha sido diagnosticado con TDAH o LD 15 o 20 minutos completar con frecuencia toma tres o cuatro veces más tiempo para un niño con TDAH.

Menos estrés, por favor

Además, los maestros deben ser conscientes de que muchas familias tienen conflictos en sus hogares por la tarea. En familias con niños con TDAH, el estrés que rodea los problemas de la tarea es intenso, lo que ejerce presión sobre la relación padre / hijo. Aquí hay ocho consejos para hacer que la tarea sea más productiva:

1. Sea receptivo a los padres que informan una gran frustración por hacer la tarea. Esté dispuesto a hacer ajustes para que los estudiantes pasen una cantidad razonable de tiempo haciendo su tarea.

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2. Tenga en cuenta que los estudiantes con TDAH que reciben medicamentos durante el día escolar (para ayudarlos a concentrarse y mantenerse en la tarea) a menudo no reciben medicamentos por la noche. Los estudiantes con TDAH están en clase durante sus tiempos de producción óptimos, pero no lograrán completar su trabajo. No es razonable pensar que los padres podrán hacer que sus hijos produzcan en casa esa noche lo que usted no pudo hacer que produjeran en la escuela.

3. Muchos maestros tienen la práctica de enviar el trabajo de clase inacabado a casa. Evite o minimice hacerlo, si es posible. En cambio, proporcione las modificaciones necesarias para los estudiantes con TDAH para que el trabajo en la escuela sea trabajo en la escuela y la tarea sea la tarea.

4. La tarea es un momento para repasar y practicar lo que se les ha enseñado a los estudiantes en clase. No dé tareas que involucren nueva información que se espera que los padres enseñen.

5. La tarea no debe ser "trabajo ocupado". Haga que la tarea sea relevante y útil, de modo que el tiempo dedicado refuerce las habilidades o conceptos que ya ha enseñado.

6. Nunca agregue la tarea como castigo por el mal comportamiento en la escuela.

[El sistema de tareas del TDAH por el que juramos]

7. Asigne a los estudiantes con TDAH un compañero de estudio que sea responsable y esté dispuesto a ser contactado después de la escuela.

8. Hacer adaptaciones a la tarea para estudiantes individuales. Pregúntese: “¿Qué quiero que todos los estudiantes aprendan de la tarea?” “¿Puede este estudiante obtener el conceptos sin tener que escribir todo? "" ¿Puede él / ella demostrar comprensión de una manera más motivadora ¿formato?"

Actualizado el 4 de abril de 2018