"La reunión de IEP Gut Punch: cómo aprendí a ver a mi hija por completo"

He asistido a 8 años de reuniones de IEP. Desde que mi hija tenía 5 años, me he sentado dos veces al año con maestros y terapeutas escolares para hablar sobre el progreso (o la falta de él), las adaptaciones y los objetivos. A estas alturas, pensarías que el Equipo de Estudio Infantil de la escuela ya no podría sorprenderme o desinflarme con comentarios sobre mi hija. Estarías equivocado

Como probablemente sabes, Reuniones del IEP Ofrecer una boleta de calificaciones sobre cómo su hijo está sobresaliendo (o fallando) en ciertas áreas académicas, pero también van un poco más lejos para establecer una visión de futuro metas y vincular esas metas a las terapias del habla, ocupacionales y físicas, así como a las adaptaciones escolares (p. ej., tiempo de prueba extendido, primera clase) asientos). A menudo, las noticias que exponen son un poco difíciles de tragar.

Cualquier padre de un niño con un IEP reconocerá el temor creciente que comienza cuando la reunión anual del Equipo de Estudio Infantil está programada o cuando un informe de progreso sin abrir llega al buzón. Usted también puede sentir cómo se forma el hoyo en su estómago cuando un maestro llama, un

TDAH o la prescripción de ansiedad debe renovarse, o se requieren nuevas pruebas. Hacemos entonces mucho para nuestros niños que luchan con el aprendizaje y, sin embargo, a menudo parece que nuestro único movimiento es hacia atrás.

Agregue además las reuniones especiales durante las cuales los administradores comparten los nuevos resultados de las pruebas. En mi experiencia, las escuelas recomiendan nuevas pruebas cada 2 a 3 años para garantizar que un IEP (o Plan 504) se actualice correctamente. Las pruebas pueden incluir evaluaciones educativas, como Woodcock-Johnson para lectura y matemáticas; y evaluaciones psicológicas, donde expertos externos examinan el funcionamiento social / emocional, la comprensión, el coeficiente intelectual, etc. del niño. Dependiendo de las necesidades de educación especial del niño, también se puede recomendar una evaluación neurológica o del habla. Mi hija recibió todo lo anterior como parte de su prueba más reciente.

Esperando para exhalar

Entonces, en nuestra última reunión del IEP, tuve el privilegio de escuchar a los probadores de mi hija y sus maestros - y lo innegable sentimiento de ansiedad, frustración y miedo acercándose mientras hablaban. En cuanto a las pruebas, no me sorprendió su clasificación "baja" y "por debajo del promedio". Tomar exámenes no es el punto fuerte de mi hija, pero saber que eso no hizo que la última ronda de puntajes fuera más fácil de tragar.

[¿Cómo creo un IEP para mi hijo? Descargue esto para averiguarlo]

Lo peor fue la confirmación de una dura verdad que ya sabía: mi hija está teniendo dificultades para adaptarse a la escuela secundaria. El aumento de la carga de trabajo y el enfoque en la independencia y la autodefensa estaban pasando factura, me dijeron los maestros. Se había olvidado de entregar algunas tareas a tiempo y no siguió las instrucciones escritas para el informe de un libro. Parecía estar teniendo más problemas para prestar atención en clase y no participaba a menos que se le solicitara (¡siempre un rasgo único de ella!).

Los maestros estaban "preocupados". ¿Estaba bajo algún nuevo estrés en casa? ¿Estaba teniendo algún desafío social? De repente, también me preguntaba estas cosas: cuando solo 30 minutos antes, no había considerado ninguna de ellas. La escuela secundaria era nueva para mi hija, pero el edificio no. Ella había sido estudiante en esta escuela desde tercer grado y se sentía cómoda en el ambiente. ¿Por qué no se estaba poniendo al día?

Sentí que me acababan de dar un puñetazo en el estómago.

Como padre de un niño que siempre ha tenido dificultades académicas y sociales, estaba acostumbrado a escuchar sobre las habilidades que necesitábamos para "trabajar". "Mejorar", "desarrollar" y "fortalecer". El aprendizaje primero se convirtió en un desafío cuando mi hija tenía solo 13 meses y aún no podía emparejar palabras o caminar.

Doce años más tarde, su cerebro está experimentando grandes cambios neuronales (aunque normales en la adolescencia) y, como resultado, están surgiendo nuevas dificultades. Las sesiones de tarea tardan más de lo debido; estudiar para un examen tiene que comenzar una semana completa antes de la fecha del examen; la lectura independiente rara vez es independiente; y así. Pero a pesar de trabajar por debajo del nivel de grado en varias materias y necesitar algunos empujones adicionales en el departamento de funcionamiento ejecutivo, mi hija parecía estar progresando año tras año. Entonces, ¿cómo volvimos a este punto, donde su capacidad para mantenerse al día era de alguna manera "menor que"?

[Muestra gratis de escuela primaria IEP]

Shoulda, Coulda, Woulda

No podría pensar con claridad. ¿Han sido inútiles todos estos años de aulas de recursos, especialistas en aprendizaje y conversaciones sobre "el plan a seguir"? ¿Solo había visto lo que quería ver e ignorado las debilidades que sabía que existían? ¿Por qué no había hecho más tarjetas con ella durante el verano? ¿Qué tan rápido podría contratar a un tutor? ¿Alguna vez llegaría a la escuela secundaria o pasaría por ella?

Mi espiral descendente había comenzado... una existencia mentalmente agotadora, desencadenante e insomne ​​que experimentaba cada vez que tenía lugar una reunión de IEP.

Pero lo que los maestros no compartieron conmigo hasta que semana más tarde, casualmente, en un evento de toda la escuela fue que más de los nuevos estudiantes de secundaria estaban teniendo dificultades para adaptarse. De hecho, estaban "preocupados" por muchos de los estudiantes de este grupo en particular.

Luego, unas semanas más tarde, las calificaciones de mi hija mejoraron. Sorprendió a varios de sus maestros con su mejora y noté una diferencia en casa en su organización y determinación. Como de costumbre, ella simplemente necesitaba un poco más de tiempo para adaptarse, y atrapada en la avalancha de emociones del IEP, había olvidado quién era realmente.

En retrospectiva, las cosas no fueron tan malas. Los puntajes de las pruebas no fueron excelentes, pero probablemente nunca lo serían. Hubo un parche duro, sí, pero lo superamos, y ciertamente habría más. Sin embargo, cuando surja la próxima, espero tener en cuenta estas estrategias, una especie de lista de verificación mental que he diseñado para lidiar con las secuelas de una reunión de IEP:

• Olvida las etiquetas. No dejes que las palabras o estadísticas giren en tu cabeza. Los equipos de estudio infantil se ven obligados a usar cierta terminología en sus informes y a seguir pautas estatales estrictas al establecer recomendaciones o compartir los resultados de las pruebas. No es su intención entregar pesimismo. De hecho, es probable que sientan las mismas preocupaciones y esperanzas por su hijo, pero, como profesionales, no pueden compartirlo abiertamente.
• Recuerda el verdadero yo de tu hijo. Lo conoces mejor que cualquier maestro, evaluador o terapeuta y solo tú puedes verlos por completo. Piensa en los momentos tranquilos, los momentos de risa y los orgullosos también. Con esta perspectiva, cualquier comentario que parezca demasiado grande para soportar será más soportable.
• Tranquilícese sabiendo que no está solo. Otros están pasando por lo mismo. Miles de padres participan en las reuniones del IEP y están familiarizados con la montaña rusa emocional que acompaña estas sesiones. Intente compartir sus propias preocupaciones y miedos con ellos; la respuesta puede sorprenderlo. He descubierto que esta simple comunicación puede conducir a un mundo de apoyo.
• Está bien no estar de acuerdo. Los equipos de estudio infantil pueden no tener todas las respuestas y es perfectamente normal tener una opinión diferente sobre una necesidad académica, un desafío o un recurso. Sea transparente sobre sus inquietudes durante la reunión del IEP o solicite una reunión de seguimiento para entablar un diálogo constructivo. En última instancia, los maestros y los terapeutas son sus socios y ambos quieren lo mejor para la educación a largo plazo de su hijo.

[¿Mi hijo tiene TDAH? Tome esta prueba para descubrirlo]

Actualizado el 19 de diciembre de 2019