Cómo obtener un IEP: Paso 4: solicite una evaluación de educación especial

Los padres deben entender que obtener servicios académicos no es un hecho. La escuela a veces determina que un niño no es elegible para los servicios (ver paso 6). Un padre también debe tener claro que la escuela no está evaluando a su hijo para TDAH, LD u otra cosa, sino determinando si es elegible para acomodaciones y servicios.

Para que la pelota ruede, envíe una carta al jefe de educación especial de su distrito, con una copia al director de su hijo. Algunas escuelas tienen una solicitud 504 o IEP disponible en línea o en la oficina del consejero vocacional que puede necesitar completar e incluir con su carta.

1. Incluya cualquier documentación de respaldo - un diagnóstico de TDAH de un médico, notas y correos electrónicos del maestro de su hijo, y copias de las tareas escolares o los exámenes que ha puesto en su archivo.

[Guía gratuita: adaptaciones fáciles para ayudar a los estudiantes con TDAH o LD]

2. Explique los desafíos académicos de su hijo y las medidas que el maestro y usted han tomado.

3. Solicite una evaluación para un LD sospechoso, así como desafíos sociales o emocionales o problemas de habla y lenguaje, si corresponde. Recuerde que los alojamientos también pueden abordar problemas de comportamiento que evitan que su hijo aprenda en el aula.

4. Envíe la carta por correo certificado o entréguela personalmente y solicite un recibo. Necesita documentación de que se recibió, para que el proceso pueda avanzar.

¿Debo obtener un IEP o un plan 504?

No necesita elegir entre un IEP o un Plan 504 en este momento. Cuando la escuela evalúa a su hijo para los servicios, el equipo de la escuela determinará qué ley y servicios se aplican mejor a su hijo.

He solicitado que se evalúe a mi hijo para recibir servicios. ¿Hay alguna razón por la que no lo evaluarían?

Los padres, el médico de un niño o incluso el personal de la escuela (con el consentimiento de los padres) pueden derivar a un niño para una evaluación. La única forma en que un distrito puede negarse a realizar una evaluación cuando se le solicita una es si deciden pasar por un proceso llamado "respuesta a la intervención ", que determina si un niño con una discapacidad de aprendizaje específica responde a una intervención científica basada en la investigación. Esto puede retrasar la evaluación ya que la escuela intenta diferentes intervenciones. Si no funcionan, la escuela debe evaluar a su hijo.

[Cada plan 504 debe incluir estos seis alojamientos]

Si mi escuela continúa con la evaluación, ¿cuáles son los próximos pasos?

Debe firmar un formulario de consentimiento antes de que la escuela evalúe a su hijo. Desde el momento en que firma el formulario, la escuela tiene 60 días para determinar si los servicios son apropiados. A veces una escuela no cumple ese plazo. Si su hijo no es evaluado dentro de ese plazo, comuníquese con el superintendente de su distrito escolar. Si no recibe una respuesta, llame o envíe una carta al Departamento de Educación de su estado.

Las escuelas pueden solicitar una conferencia con padres y maestros antes de completar o aceptar completar la evaluación. Esto generalmente se debe a que desean más información para decidir si un niño necesita educación especial o servicios o adaptaciones relacionadas. Si su escuela solicita una conferencia, es importante que asista. Traiga documentación para respaldar su solicitud de evaluación:

1. Muestras de tarea

2. Las boletas de calificaciones

3. Comunicaciones docentes

4. Copias de pruebas

5. Informes de los médicos, incluidas las recomendaciones para las pruebas (si tiene un diagnóstico oficial y el médico le sugirió una evaluación)

6. Resultados de pruebas anteriores (si corresponde)

Invite al profesional médico que diagnosticó a su hijo a la conferencia con usted. Puede responder preguntas detalladas que pueda tener el equipo de alojamiento. Si no puede asistir, invite a un buen amigo o familiar a la reunión. Él o ella proporcionará apoyo moral, contribuirá a la discusión y ofrecerá más información sobre por qué su hijo debe ser evaluado.

¿Para qué tipo de cosas evaluarán a mi hijo?

Depende de los tipos de problemas que usted y el distrito escolar hayan observado. Si su hijo ha sido diagnosticado con TDAH, las evaluaciones serán diferentes de lo que serían para un niño que ha sido diagnosticado con TDAH y dislexia. Las evaluaciones pueden cubrir salud y desarrollo, habilidades intelectuales, habilidades motoras, visión, audición, función del lenguaje, habilidades generales, rendimiento académico, problemas sociales y de comportamiento, y / o habilidades de autoayuda y vocacionales y intereses. La evaluación debe ser lo suficientemente completa como para identificar todas las necesidades de educación especial de su hijo.

[¿Qué tan bien conoce realmente la ley de educación especial?]

Cuando la escuela acepte su solicitud de evaluación, recibirá un plan de evaluación, que describe todas las evaluaciones que se realizarán. Puede solicitar evaluaciones específicas si no están incluidas en el plan. Si el distrito escolar no tiene el personal para completar una evaluación específica que se considere apropiada, deben solicitar a un profesional externo que complete la evaluación. El distrito escolar debe pagar por estos servicios. No se debe cobrar a los padres por ninguna parte de la evaluación.

La escuela no programó una conferencia de evaluación previa para mi hijo, pero me gustaría hablar con alguien sobre él antes de que lo evalúen para recibir servicios. ¿Puedo hacer eso?

Si no tuvo una conferencia de evaluación previa, puede solicitar reunirse con la persona responsable de implementar el evalúe y comparta información sobre su hijo: puntajes de exámenes, boletas de calificaciones, comunicaciones de maestros y médicos informes. Esta información se hará parte de la evaluación.

Tiene derecho a recibir una copia de la evaluación completa. La carta de muestra que solicita servicios también le pide que reciba una copia de la evaluación. Es posible que deba hacer un seguimiento de esta solicitud para asegurarse de recibir una copia antes de programar cualquier reunión sobre servicios y adaptaciones específicas.

Luego espera hasta que la escuela le envíe una carta para programar una reunión para discutir sus conclusiones de evaluación y recomendaciones para servicios y / o adaptaciones.

1. Su hijo ha sido diagnosticado formalmente con TDAH o LD

2. Su hijo está recibiendo adaptaciones informales implementadas por su maestro pero no muestra signos de mejora o no está mejorando lo suficiente

3. Su hijo tiene dificultades para mantenerse al día con el trabajo escolar, no está completando tareas o no parece entender el material en una materia académica específica o en varias áreas

4. Su hijo corre peligro de fallar

5. Su hijo está emocionalmente angustiado por la escuela.

• Paso uno: Documente los signos de problemas en la escuela
• Segundo paso: Programe una reunión con el maestro de su hijo
• Paso tres: Seguir un diagnóstico de TDAH y / o LD
• Paso cuatro: Solicite una evaluación de educación especial
• Paso cinco: Investigue las diferencias entre los IEP y los planes 504
• Paso seis: Aprenda si necesita impugnar la recomendación de la escuela
• Paso siete: Prepárese para su reunión de IEP
• Paso ocho: Alojamiento en el aula de investigación
• Paso nueve: Redacte un IEP con su equipo académico

Actualizado el 19 de agosto de 2019