Paso 11 del IEP: seguimiento del progreso contra objetivos

Cada maestro es responsable de implementar el IEP o las adaptaciones de la Sección 504 en su salón de clases. Mantenerse activamente involucrado en la educación de su hijo lo mantiene informado sobre qué tan bien están funcionando las adaptaciones. Algunas formas de mantenerse involucrado incluyen:

1. Mantener comunicación con los maestros. a través de llamadas telefónicas o correos electrónicos. Haga preguntas específicas sobre diferentes adaptaciones y cualquier problema que pueda estar ocurriendo debido a ellas. Pregunte qué adaptaciones le resultan más útiles al maestro y cuáles no parecen estar funcionando.

2. Asista a las conferencias de padres y maestros. Prepárese escribiendo preguntas e inquietudes, y escuche las ideas que ofrece el maestro. Revisar los informes de progreso.

[Cómo hacer que las reuniones escolares cuenten: su guía gratuita]

3. Dar retroalimentación positiva a maestros y administradores. sobre lo que está funcionando y por qué siente que está funcionando. Esté dispuesto a escuchar sus comentarios también.

4. Monitoree las pruebas, tareas e informes de su hijo. Haga copias y colóquelas en su IEP o archivo 504.

5. Asistir a funciones escolares y reuniones de la PTA. Voluntario para ayudar en la biblioteca, o para acompañar en excursiones. Hazte conocido en tu escuela como un padre activo e involucrado. La escuela será más receptiva a las solicitudes que haga para su hijo si es así.

6. Solicite información sobre sesiones de capacitación en la Sección 504, IEP, TDAH y otros temas pertinentes. Pregunte si puede asistir a sesiones de capacitación junto con los maestros para mantenerse al día sobre estos temas.

[Cómo hablar con los maestros sobre el IEP de su hijo]

7. Compartir información, como artículos y hojas informativas sobre el TDAH y otras discapacidades relacionadas, con los maestros y los equipos 504 y IEP.

¿Puedo convocar una reunión o modificar el plan?

Puede llamar para una reunión en cualquier momento si le preocupa que las adaptaciones no funcionen. Se pueden hacer pequeños cambios hablando por teléfono con el IEP o el jefe del Plan 504. Si los padres y la escuela acuerdan que se debe hacer un cambio, como agregar un día de terapia del habla, es fácil hacerlo.

Los principales cambios en el documento son realizado en la revisión anual.

Haga clic aquí para el Paso 12: Revisión y reevaluación.

Actualizado el 6 de septiembre de 2017