¿Entrar o retroceder? Cómo reconocer (y detener) la habilitación

¿Estás ayudando a tus hijos más de lo que deberías? Uno de los desafíos enfrentar a los padres de niños con TDAH, y todas las decisiones que conlleva, es saber cuándo intervenir para ayudar y cuándo dar un paso atrás y permitir que sus hijos aprendan por sí mismos.

Por lo general, debe tomar decisiones rápidas cuando surge esta pregunta. Tratando de salir por la mañana, a punto de llegar tarde a la escuela, tienes que tomar decisiones inmediatas: ¿encuentro su mochila y zapatos? ¿Traigo comida al auto para asegurarme de que coma? ¿Le recuerdo que tome su medicina?

Si eso no es lo suficientemente difícil, eres consciente de los ojos vigilantes (y juzgadores) de los cónyuges, familiares y amigos que sugieren que debes manejar las cosas de manera diferente. Como padre de un niño complejo, siempre hay alguien cerca que piensa que no lo estás haciendo bien, o permitiendo el mal comportamiento de su hijo. ¿Cómo sabes cuándo o cuándo no ayudar?

Arroja los deberes

El primer paso es conocer bien a su hijo y sus desafíos, tan bien que puede confiar en sus instintos en el calor del momento.

No importa cuánto tiempo haya pasado desde que le diagnosticaron a su hijo, "deshacerse de los deberes" comienza con los padres capacitación en gestión, que es ampliamente recomendada por la comunidad médica como tratamiento primario para niños con TDAH. Cuando los padres entiendan la naturaleza de los desafíos de sus hijos, responderán adecuadamente. Con la capacitación, los padres pueden determinar cuándo sus hijos tienen dificultades y necesitan apoyo, y cuándo necesitan aliento o responsabilidad.

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Es cierto que su hijo "debería" comer un buen desayuno antes de la escuela. Pero si tomar el desayuno por su cuenta es a expensas de que toda la familia llegue tarde todos los días, o de relaciones dañadas debido a la frustración, ¿es el momento del desayuno el momento adecuado para mantener la cola?

Transferir propiedad

La crianza de los hijos es el proceso gradual de transferirles la propiedad de las actividades y comportamientos de nuestros hijos. Paso a paso, queremos fomentar su capacidad de recuperación y su sentido de autonomía. Hacemos esto cuando les enseñamos a atar sus zapatos, verter un tazón de cereal, hacer planes con un amigo o comenzar su tarea.

Pero para los niños con TDAH, estas habilidades básicas no son fáciles. El proceso de enseñanza llevará más tiempo. Entonces, ¿cómo sabemos cuándo dejar ir? Cuando nuestros hijos no hacen lo que les pedimos, rebotan en las paredes o no responden de manera apropiada o respetuosa a lo que se espera de ellos, ¿existen pautas que puedan ayudarnos?

La respuesta es sí y no. Por un lado, hay cuatro fases que definen la transición de la propiedad en la crianza de los hijos (ver "Aprender las fases" a continuación) que hacen un marco útil. Por otro lado, tenemos que determinar dónde estamos en cada una de las fases: esto será diferente para cada niño, dependiendo de sus fortalezas y desafíos, e incluso de la hora del día o del año.

[Nunca castigue a un niño por comportamiento fuera de su control]

Los niños con TDAH se desarrollan de manera algo errática; son avanzados en algunas áreas, inmaduros en otras. Pueden estar en la Fase 3 cuando se preparan para el fútbol, ​​pero en la Fase 1 al comenzar su tarea.

¿Estás habilitando? ¿Estás apoyando? No importa lo que piense tía Ida, o el vecino de la calle, o, posiblemente, incluso su cónyuge. Lo que importa es lo que piensas.

Si transfieres la propiedad lenta y constantemente a tu hijo, un momento de independencia a la vez, entonces probablemente esté proporcionando un ambiente saludable y enseñándole a su hijo a pedir y aceptar ayuda. Ese es el secreto del éxito, para todos.

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Aprendiendo las fases Hay cuatro fases por las que pasan los padres cuando aprenden a dejar ir y entregar el testigo de la responsabilidad. Por lo general, las primeras tres fases ocurren en el transcurso de 18 años. Sin embargo, para nuestros hijos, que se retrasan en algunos aspectos de su desarrollo, generalmente lleva unos años más lograr la Fase 4: la olla de oro al final del arco iris. Aquí le mostramos cómo usar las cuatro fases para lidiar con la tarea:
FASE 1: Motivar esfuerzo / trabajo directo Cuando los niños son pequeños, los padres dirigen todo lo que hacen y alientan la participación activa.	Ejemplos de estrategias de crianza de la Fase 1: 1. Gráficos de recompensas con refuerzo positivo 2. Carpetas de tarea para ayudar a los padres a decidir cuándo hacer la tarea y / o indicar qué hacer 3. Celebrando éxitos, grandes y pequeños	Lengua de muestra: “Esta noche tienes matemáticas y ortografía que hacer. Tomemos un refrigerio y hagamos la tarea antes de la cena, para que podamos jugar un juego después de la cena ".
FASE 2: Motivar la propiedad / organización modelo Los padres comienzan a alentar a sus hijos a asumir la responsabilidad y a crear sistemas que los ayuden a tener éxito.	Ejemplos de estrategias de crianza de la Fase 2: 1. Elija un lenguaje que refuerce la propiedad ("su tarea" en lugar de "nuestra tarea") 2. Vuelva a enseñar las habilidades de organización que su hijo pudo haber perdido a una edad más temprana 3. Comparta ejemplos de cómo organizar las cosas.	Lengua de muestra: “Puedes hacer tu tarea antes o después de cenar esta noche. ¿Cuándo quieres hacerlo y dónde? ¿Qué quieres hacer para recompensarte cuando hayas terminado? "
FASE 3: Propiedad de transferencia / Organización de apoyo Los padres colaboran con sus hijos para elegir áreas de mejora cuando el niño quiere asumir más responsabilidad.	Ejemplos de estrategias de crianza de la Fase 3: 1. "Escribiendo" para la planificación de la tarea de su hijo 2. Estar de acuerdo en "registrarse" en ciertos momentos y ser un doble del cuerpo a pedido 3. Trabaja para cambiar una cosa a la vez	Lengua de muestra: "¿Cuál es su plan para hacer su tarea esta noche? ¿Hay algo en lo que creas que vas a querer mi ayuda? "
FASE 4: Empoderar, Campeón / Solucionar problemas Los padres responden y celebran los éxitos de sus hijos y los alientan a seguir buscando ayuda y apoyo, según sea necesario.	Ejemplos de estrategias de crianza de la Fase 4: 1. Haga preguntas útiles y constructivas. 2. Sea una caja de resonancia para la resolución de problemas y piense en estrategias cuando su hijo pregunte 3. Defender y alentar la toma de decisiones autónomas sin requerir permiso.	Lengua de muestra: “¿Cómo van las cosas con tu trabajo escolar? ¿Han estado trabajando sus sistemas para usted? ¿Estás luchando con algo? Avíseme si desea ayuda para pensar cómo hacer las cosas más fáciles para usted ".

Actualizado el 5 de septiembre de 2019