¿Al IEP o no al IEP? Esa es la pregunta

Recientemente me preguntaron: "¿Bob tiene un IEP?"

No, no lo hace. He aquí por qué..

En términos más simples, un Programa de Educación Individualizada, o IEP, es un plan desarrollado por la escuela, los padres y otras personas involucradas en la educación de un niño para ayudarlo a tener éxito en la escuela. Los IEP están estrechamente vinculados a IDEA 2004 (Ley de Educación para Individuos con Discapacidades 2004) y estaban destinados a ayudar a niños con discapacidades mentales y físicas.

Para Bob, que tiene trastorno bipolar y TDAH, un IEP puede incluir disposiciones para descansos adicionales (como cuando se siente abrumado por el ruido o irritado por sus compañeros de clase) y ayuda con el trabajo de clase cuando tiene problemas (como la primavera, cuando le resulta más difícil atención). Puede incluir el acceso a servicios especiales, como asesoramiento individual o tutoría proporcionada por el distrito escolar. También puede tener en cuenta los comportamientos de Bob a la luz de su diagnóstico (es decir, cuando otro estudiante puede ser suspendido automáticamente por pelear, Bob no lo haría).

Tengo un problema real con esto. Sí, creo que su condición debe tratarse con tanta seriedad como, por ejemplo, un niño en silla de ruedas. Pero seamos honestos: la mayoría del resto del mundo no. (La mayoría del resto del mundo no es tan complaciente con las personas en silla de ruedas, pero esa es otra historia). Si Bob se acostumbra a idea de tener provisiones especiales hechas para él debido a su diagnóstico, ¿no esperará que incluso después de sus días de escuela sean ¿terminado?

Creo que lo hará. Llegué a la edad en que los nuevos empleados en mi oficina tienden hacia el lado joven (recién salido de la escuela secundaria y la universidad). He tenido experiencia con empleados jóvenes que han crecido con IEP y ahora piensan realmente no es gran cosa si algún día, están demasiado deprimidos para levantarse y venir a trabajar. No entienden que las mismas reglas se aplican a todos, porque han pasado sus años formativos diciéndoles lo contrario.

Beto ya tiene problemas para conectar sus acciones con las consecuencias que traen. ¿Realmente necesito algo que refuerce su creencia de que no debe ser castigado por ciertas ofensas? ¿Realmente necesita la implicación de que "no puede ayudar" o "no puede controlar" sus acciones porque es diferente de sus compañeros? Él ya quiere que el mundo se doblegue a su gusto; no creo que permitir que lo haga durante los próximos 10 años le hará ningún favor.

yo hacer Estar de acuerdo con algunas modificaciones leves y consideración dada a Bob cuando los tiempos son más difíciles para él. Dicho esto, quiero que esas modificaciones y consideraciones sean mínimas y se basen en el sentido común, no porque estén escritas en una hoja de papel. Ciertamente no quiero que Bob sepa sobre ellos (a los 9 años, ya es un maestro manipulador).

Puedo cambiar de opinión a medida que envejece y las políticas de "tolerancia cero" comienzan a tener más efecto. Mientras tanto, preferiría llamar la menor atención posible a sus diferencias, por el bien de todos.