Estimada ADDitude: ¿Qué adaptaciones ayudan con Meltdowns?

P: “Mi hijo reacciona rápidamente cuando otros niños lo provocan. Él entra en erupción berrinche en la escuela, incluso cuando su maestro suaviza las transiciones y le ofrece un lugar seguro para refrescarse. Qué Alojamientos podría ayudar con estos arrebatos de ira?

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ADDitude Respuestas

Tienes suerte de tener un maestro que esté dispuesto a hacer frente a esto. Si aún no lo ha hecho, solicite una evaluación. En su carta, asegúrese de mencionar los problemas sociales que tiene su hijo. Obviamente, esto interfiere con su capacidad de aprender y prestar atención en el aula. Establezca un momento para hablar con el consejero vocacional, quien podría brindarle sugerencias adicionales o hablar con su hijo cuando necesite un lugar tranquilo.

Es importante buscar factores desencadenantes para los de su hijo. arrebatos emocionales. ¿Se siente inadecuado? ¿Siente que no puede seguir con el trabajo escolar? Usted menciona que otros niños están provocando a su hijo. ¿Está siendo intimidado? Además de estos factores desencadenantes, su hijo puede estar sobreestimulado por las imágenes y los sonidos del aula. ¿Has investigado las hipersensibilidades o los desafíos sensoriales? Encontrar la causa es necesario cuando se buscan soluciones.

Publicado por Eileen Bailey
Escritor independiente, autor especializado en TDAH, ansiedad y autismo.

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Su hijo necesita un plan 504 con un análisis de comportamiento funcional. El análisis determinará qué desencadena sus comportamientos inapropiados y qué se puede hacer para evitar las crisis. Solicite una evaluación formal por escrito y diríjase al director de la escuela. Indique que desea que su hijo sea considerado para los servicios de educación especial para que su hijo tenga éxito en la escuela. Dé un breve resumen de su historial educativo, lo que se ha hecho en la escuela y sus diagnósticos médicos. Por último, hable sobre cómo actúa en casa y cómo está teniendo problemas sociales con los otros niños.

Lleve la carta al director y escriba el nombre de la persona a la que le dio la carta en una hoja de papel que guardará junto con la fecha. Solicite un acuse de recibo por escrito. La evaluación llevará tiempo. Comience a buscar un defensor educativo que pueda revisar la evaluación y asistir a las reuniones con usted. Esto es solo el comienzo y la educación de su hijo será mucho más exitosa si se configura más temprano que tarde.

Conocer los desencadenantes puede cambiar su día. Los gráficos de recompensas son geniales, pero desea evitar que ocurran comportamientos inapropiados. En relación con los otros estudiantes, también debe haber consecuencias para ellos. Usé puntos para grupos de estudiantes. Los puntos fueron dados por comportamientos grupales. Las conductas negativas fueron ignoradas mientras que las conductas positivas obtuvieron puntos. Yo diría: "Me gusta mucho el comportamiento del Equipo 4". El resultado de esa declaración fue la emulación de los comportamientos del Equipo 4. Los puntos fueron escritos donde todos podían ver. Al final de la semana, el equipo con más puntos ganó un pequeño premio. Funciona con todo tipo de estudiantes.

Publicado por Bensonadvocates

[Descarga gratuita: una carta de solicitud de adaptaciones de muestra]

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Debe tener una reunión con el coordinador de respuesta a la intervención (RTI), maestro, consejero escolar y subdirector. Parece que el plan establecido para lidiar con el comportamiento de su hijo no es efectivo. Este equipo puede ayudarlo a revisarlo.

¿Tienes un terapeuta externo? Tengo un hijo de 8 años. Su plan consistía en sacarlo del aula y darle un tiempo para calmarse. Finalmente, descubrimos que necesitaba estar todo el día más tranquilo, por lo que lo trasladaron a un aula diferente.

Necesitas un aula que sea estricta en la rutina y muy estructurada.

Publicado por Meme2013

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El personal de la escuela debe enseñarle a su hijo a reconocer cuándo se está desregulando y molesto. Una vez que pueda identificar sus sentimientos, verá grandes cambios. Mientras tanto, pida palos de descanso que pueda usar cuando necesite un descanso.

Cuando entrega un palo, puede dar un paseo, tomar una copa, lo que sea que acepten. Además, posiblemente solicite a las personas que se comuniquen con él durante todo el día para que si sucede algo molesto, pueda hablar sobre ello y seguir adelante y no llevarlo consigo todo el día. Espero que esto ayude.

Publicado por Sporty

[20 adaptaciones en el aula que se dirigen a desafíos comunes de TDAH]

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El primer paso es buscar y comprender. Es decir, ¿puede el maestro identificar cuándo tienden a ocurrir estas crisis? ¿Es a una determinada hora del día o se desencadena por algo en general? Eso realmente nos ayudó a elaborar un plan juntos y sugerencias sobre cómo manejar las crisis en la escuela. A mi hijo también le cuesta mucho pasar de una actividad a otra. Así que necesita un poco más de advertencia cuando una actividad está llegando a su fin. Haría berrinches si no lograba terminar algo, terminar su dibujo. El maestro ha implementado un sistema de temporizador que le da espacio para cambiar las tareas de forma independiente.

O podrían ser los niños junto a los que se sienta su hijo contribuyendo a un factor estresante. Después de trabajar con la maestra, pudimos identificar a los niños que eran más pacientes (principalmente niñas) y ahora nuestro hijo está relacionado con niños cuyas personalidades no chocan tanto. (Mi hijo también es ODD, por lo que este enfoque tuvo mucho que ver con eso).

Me encanta la sugerencia de romper palos arriba. Estoy de acuerdo en pedirle a la gente que se registre durante todo el día. Sé que es una gran diferencia que algunos adultos de confianza solo le den a nuestro hijo un poco de atención adicional de vez en cuando. No toma mucho, unos cinco o dos minutos de algunos de los profesores, pero lo hace sentir amado.

¡Cuelga ahí!

Publicado por Oakie

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Recursos útiles son El niño explosivo por Ross Greene y Transformando al niño difícil por Howard Glasser. Los libros explican diferentes formas de prevenir y enfrentar las crisis. Han sido de mucha ayuda para mí.

La única forma de evitar colapsos es tratando de resolver el problema subyacente. Si podemos poner sobre la mesa la perspectiva y las preocupaciones del niño, podemos intentar colaborar y encontrar una solución que aborde esas preocupaciones y que sea duradera y realista.

Publicado por krtsinohio

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Si aún no lo ha hecho, debe ver "30 ideas esenciales para padres de estudiantes con TDAH" del Dr. Russell Barkley, un investigador de TDAH reconocido internacionalmente. Es largo, pero directo, sincero y a menudo ingenioso. Está disponible en childfind.tumblr.com. Consulte también "Información sobre el TDAH para maestros" en el mismo blog para averiguar exactamente qué debe hacer su maestro.

¿La escuela ya evaluó a su hijo? De lo contrario, solicite una evaluación completa por escrito, dirigida al director de la escuela o al Director de Educación Especial del distrito escolar.

Publicado por ADHDTeacher

[Cómo hablar con los maestros sobre el IEP de su hijo]

Actualizado el 9 de septiembre de 2019