Discapacidades de aprendizaje vs. Discapacidades intelectuales
Considerar los términos discapacidades de aprendizaje frente a discapacidades intelectuales puede ser confuso al principio. Después de todo, ¿no está aprendiendo una función intelectual? ¿Y no puede el aprendizaje mejorar la inteligencia? Mientras que los términos "aprendizaje" e "inteligencia" pueden y se relacionan entre sí, las dificultades de aprendizaje y las discapacidades intelectuales son dos conceptos muy diferentes que afectan a los niños y su potencial en formas. Esta mirada a las discapacidades de aprendizaje frente a las discapacidades intelectuales pondrá fin a parte de la confusión.
Me gusta dificultades de aprendizaje, discapacidades intelectuales Aprendizaje de impacto. Ambos están cubiertos por la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), el ley de educación especial eso asegura que los niños reciban apoyo individualizado en la escuela. Estas similitudes son significativas, pero comprender estas discapacidades proviene de comprender sus diferencias.
Discapacidades de aprendizaje versus discapacidades intelectuales: ¿Qué constituye un trastorno de aprendizaje?
Las discapacidades de aprendizaje son problemas de procesamiento dentro del cerebro. Hay tres categorías principales de discapacidad más otras, todas las cuales pueden afectar la capacidad de un niño para aprender en esas áreas. Las tres discapacidades básicas de aprendizaje afectan las áreas académicas fundamentales de la lectura (dislexia), escritura (disgrafía) y matemáticas (discalculia). Dentro de cada área, diferentes niños pueden experimentar diferentes efectos y dificultades.
Además de la dislexia, la disgrafía y la discalculia, los diferentes tipos de discapacidades de aprendizaje incluyen trastornos auditivos, del lenguaje y del procesamiento visual más trastorno de aprendizaje no verbal. La característica principal de una discapacidad de aprendizaje es que es un problema de procesamiento del cerebro. Además de las dificultades de aprendizaje, los niños con discapacidades de aprendizaje pueden experimentar cosas como:
- Déficit de habilidades motoras, tanto finas como brutas
- Problemas con la coordinación ojo-mano.
- Problemas de memoria
- Problemas sensoriales
- Problemas con la atención.
- Velocidad de procesamiento lenta
- Dificultades con la lógica y el razonamiento.
Las dificultades que enfrenta un niño con una discapacidad de aprendizaje varían debido a las diferencias en cada discapacidad, pero en general, involucran lo que se ha llamado debilidades en ciertas áreas del cerebro (Cunningham, sin fecha).
Fuera de su área de discapacidad, a los niños con discapacidades de aprendizaje generalmente les va bien en la escuela. El concepto "niños inteligentes con discapacidades de aprendizaje" a menudo se usa para describir a estos niños.
Si estos rasgos definen las discapacidades de aprendizaje, ¿qué describe las discapacidades intelectuales?
Discapacidades de aprendizaje frente a discapacidades intelectuales: ¿Qué son las discapacidades intelectuales?
Las discapacidades intelectuales solían ser conocidas como retraso mental. La connotación era tan despectiva que se hizo un cambio oficial. La esencia de la discapacidad, sus criterios y síntomas, han permanecido igual.
Los niños con discapacidad intelectual tienen problemas en dos áreas principales:
- Funcionamiento intelectual
- Comportamientos adaptativos
El funcionamiento intelectual implica el aprendizaje, la resolución de problemas, la toma de decisiones y el razonamiento de alguien. Está representado por el cociente de inteligencia o IQ. El coeficiente intelectual promedio es 100, y el rango promedio es 85-115. Alguien con una discapacidad intelectual tiene un coeficiente intelectual de 75 o menos. Las discapacidades de aprendizaje, por otro lado, no afectan el coeficiente intelectual o el funcionamiento intelectual general.
Los comportamientos adaptativos son habilidades que todos necesitan para funcionar en la vida diaria. Estas son habilidades conceptuales como lenguaje, alfabetización, concepto de dinero, autodirección y más. Las habilidades prácticas como el cuidado personal, la autodirección, la capacidad de usar el teléfono y las habilidades ocupacionales son parte del comportamiento adaptativo. El otro conjunto de comportamientos adaptativos involucra habilidades sociales y funcionamiento. Alguien con una discapacidad intelectual tiene un comportamiento de adaptación deficiente.
Un área más importante para comparar las discapacidades de aprendizaje frente a las discapacidades intelectuales es la educación. Tanto los niños con discapacidad de aprendizaje como aquellos con discapacidad intelectual pueden asistir a la escuela y aprender. Un niño con una discapacidad de aprendizaje tiene dificultades en un área específica relacionada con su discapacidad. El trastorno de lectura dislexia no afecta las matemáticas, por ejemplo. Sin embargo, alguien con una discapacidad intelectual tiene déficit de aprendizaje en todos los ámbitos. Su aprendizaje lleva más tiempo que otros niños (incluidos los estudiantes con discapacidades de aprendizaje, ya que son más lentos solo en su área de discapacidad).
Al considerar las discapacidades intelectuales frente a las discapacidades de aprendizaje, hay una más importante similitud entre ellos: como todos los niños, estos niños tienen fortalezas y habilidades que pueden ser alimentado Pueden ir a la escuela y funcionar y crecer a su manera.
Ver también:
- ¿Qué es una discapacidad de aprendizaje basada en el lenguaje?
- ¿Cómo afectan los alumnos con discapacidades de aprendizaje al aula?
referencias de artículos
