Consejos para administrar DMDD en el aula y más allá
Controlar el trastorno de desregulación del estado de ánimo disruptivo (DMDD) en el aula no es tan simple como saber cómo prevenir Comportamientos DMDD. Sin embargo, a menudo se espera que los padres de niños con DMDD tengan soluciones inmediatas para maestros y cuidadores en la vida de nuestros hijos. Síntomas de DMDD son difíciles de manejar incluso para los padres, y no existen soluciones inmediatas, pero hay pequeños pasos factibles que pueden ayudar a administrar el DMDD en el aula.
Gestión de las expectativas del cuidador para DMDD en el aula
Mi hijo recientemente fue suspendido (nuevamente) de su programa después de la escuela. No puedo describir la impotencia de que un proveedor me entregue un informe de incidentes y pregunte: "¿Cómo podemos evitar que esto vuelva a suceder?"
La parte más difícil de DMDD es que simplemente no podemos saber qué desencadenará un estallido, y creo que es difícil de entender para otros cuidadores. A veces me cuesta entenderlo. Mi hijo probablemente estaba aburrido cuando tuvo el incidente más reciente después de la escuela. No puedo evitar el aburrimiento. Las únicas cosas que parecen haber aliviado sus síntomas hasta ahora son:
- Manejando su negatividad
- Encontrar comportamientos positivos para reforzar
DMDD en el aula y autoafirmaciones negativas
Gestionar las autodeclaraciones negativas fue un objetivo en los primeros años de mi hijo Planes de educación individualizados (IEP). Constantemente se declaraba a sí mismo "estúpido" o "malo", lo que resulta en comportamientos perjudiciales o peligrosos.
Los maestros necesitaban estar conscientes de los pensamientos negativos para poder ayudar a mi hijo a reemplazarlos. Lo redirigirían y lo ayudarían a desarrollar declaraciones más positivas. Obtendría calcomanías en una tabla como recompensa por cada hora sin declaraciones negativas.
El refuerzo repetitivo lo ayudó a acostumbrarse a detener los pensamientos negativos. En casa, por ejemplo, solía tener grandes arrebatos durante los cuales gritaba: "¡Este es el peor día de todos!"
Podríamos haber pasado todo el día en Disney Land, y si luego le pedimos que se cepille los dientes antes de acostarse, de repente fue el "peor día de la historia", seguido de un gran estallido.
Gracias al enfoque de sus maestros en la escuela que lidian con el DMDD en el aula, y nuestra persistencia en casa, el "peor día de la historia" se redujo con el tiempo. Se convirtió en la "peor noche de la historia" y luego en la "peor hora de acostarse". Ahora, cuando se le pide que haga algo que no le gusta, él no siempre equivale a arruinar todo su día, lo que significa menos explosiones y una mejor gestión de DMDD en el salón de clases.
Puede parecer pequeño, pero en una casa con DMDD, es increíble.
DMDD en el aula y comportamientos positivos gratificantes
Los niños típicos pueden responder al castigo, pero los niños con DMDD tienden a tener rayas de oposición. El castigo los hace cavar en sus talones. Recompensas, sin embargo, recuerdan.
Por ejemplo, mi hijo tiene un problema de palabrotas. Esto no es inusual para los niños con DMDD o trastorno de oposición desafiante (ODD) porque saben que las palabrotas presionan nuestros botones de crianza. Todavía hay repercusiones por el mal comportamiento en nuestra casa, pero agregamos declaraciones como "pero gracias por no maldecir cuando estaba enojado".
Podemos reducir el castigo si evita ciertas conductas. Sus proveedores después de la escuela también han hecho esto y lentamente, hemos visto un cambio. En medio de un estallido, hay momentos en los que el control de los impulsos se activa lo suficiente como para recordarle que limite las palabrotas o las elimine por completo. Vale la pena celebrar cualquier signo de control de impulsos cuando se trata de DMDD en el aula y más allá.
El aula con DMDD y celebrando pequeños pasos
A menudo podemos sentirnos avergonzados, enojados o confundidos cuando nuestros hijos con DMDD no actúan como niños "típicos". Tiene sentido que otros cuidadores también se confundan al tratar de manejar el DMDD en el aula. Es difícil explicar a alguien que no está acostumbrado a ver arrebatos intensos por qué podríamos alabar a un niño por ciertos comportamientos que ocurrieron o no durante ese arrebato.
Sin embargo, esa es la mayor lección que podemos dar a los demás. Déjate impresionar por las cosas pequeñas. No les exija el mundo a nuestros hijos si aún no han estado fuera del vecindario. Piense más a corto plazo, y tal vez veremos más éxito del que nos dimos cuenta.
