Problemas sociales a menudo asociados con el trastorno por déficit de atención
Algunos niños con trastorno de déficit de atención experimentan problemas importantes para socializar con sus compañeros y cooperar con figuras de autoridad. Esto se debe a que cuando los niños tienen dificultades para mantener la atención durante una interacción con un adulto, pueden perder partes importantes de la conversación. Esto puede provocar que el niño no pueda seguir las instrucciones y los llamados "problemas de memoria" debido a que no escucha en primer lugar. En este caso, el niño no está siendo desobediente o "de carácter fuerte", aunque puede ser etiquetado como tal. Al dar instrucciones a los niños con trastorno de déficit de atención, es importante que repitan las instrucciones para asegurarse de que los hayan recibido correctamente. Para los niños más pequeños con trastorno de déficit de atención, las instrucciones deben consistir en instrucciones de solo uno o dos pasos. Para los niños mayores, las instrucciones más complicadas deben indicarse por escrito. Para obtener más ayuda con la disciplina, consulte la sección Habilidades para padres de la tienda ADD Focus.
Los niños con poca atención y concentración a menudo pierden aspectos importantes de la interacción social con sus compañeros. Cuando esto sucede, tienen dificultades para "adaptarse". Deben enfocarse en cómo los otros niños juegan entre ellos y luego intentar comportarse de manera similar. Los niños con trastorno de déficit de atención a menudo entran en una situación de juego grupal como el proverbial "toro en el armario de porcelana" y perturban la sesión de juego. A medida que mejoran su capacidad de asistir y concentrarse, los niños con Trastorno por Déficit de Atención pueden ser entrenados sobre cómo jugar adecuadamente con otros niños.
Los niños con trastorno de déficit de atención pueden tener un control deficiente de los impulsos. Esto puede ocasionar varios problemas diferentes durante el tiempo de juego. Primero, pueden tener dificultades para detener un comportamiento una vez que han comenzado. También pueden llevar el comportamiento a un nivel de intensidad que es demasiado para el niño promedio. Esto puede suceder incluso cuando el niño participa en un "juego de caballos" con un adulto. A menudo se dejan llevar y no saben cuándo parar. Esto puede generar sentimientos negativos entre los que juegan y hacer que los demás involucrados no quieran jugar con el niño con trastorno de déficit de atención.
A veces, un niño con trastorno de déficit de atención se queja de que cuando se mete en problemas en la escuela "todos los otros niños estaban haciendo lo mismo y yo era el solo uno que se metió en problemas ". Cuando entiendes cómo funciona un niño con trastorno de déficit de atención, es posible ver cómo puede estar realmente cerca verdad. Imagina que la maestra ha salido del salón por unos momentos. La clase decide aprovechar la situación y "perder el tiempo". Cuando el maestro regresa, la clase la ve e inmediatamente dejan de hacer lo que están haciendo. Por otro lado, el niño con Trastorno por Déficit de Atención no puede ver de inmediato al maestro entrar en la sala y, cuando lo hace, no puede detener de inmediato el comportamiento inapropiado. El maestro luego lo reprende por no detenerse. El niño con trastorno de déficit de atención se siente señalado y molestado por el maestro y siente que está siendo tratado injustamente.
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