Acoso por discapacidad: ¿Ha sido su hijo un objetivo?

Los niños con necesidades especiales, incluidas las diferencias invisibles, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y las discapacidades de aprendizaje, tienen dos o tres veces más probabilidades de experimentar intimidación que sus pares en desarrollo, según un nuevo informe publicado por AbilityPath.org, una organización sin fines de lucro que atiende a familias y niños con necesidades especiales.

Lo más probable es que no te sorprenda. Como madre de un niño con TDAH y comorbilidades, seguro que no me sorprendió.

Para mí, leer el informe, titulado "Camine una milla en sus zapatos: intimidación y el niño con necesidades especiales", requirió una caja de pañuelos y muchas respiraciones relajantes y profundas. Comienza con las experiencias personales de siendo maltratado de varios niños con discapacidades, historias que son desgarradoras e irritantes, luego cita la investigación sobre el tema y termina con un plan de acción para padres y escuelas.

El informe indica que solo se han completado 10 estudios en los Estados Unidos específicos para niños con necesidades especiales y acoso escolar. Además de descubrir que nuestros hijos tienen dos o tres veces más probabilidades de ser víctimas de acoso escolar que sus compañeros no discapacitados, el estudio AbilityPath.org también informaron que los 10 estudios concluyeron que la intimidación de niños con discapacidades generalmente era persistente y que generalmente se asociaba con su invalidez.

Nancy A. Se cita a Murphy, M.D., FAAP, presidente del Comité Ejecutivo del Consejo de la Academia Estadounidense de Pediatría sobre Niños con Discapacidades. en el informe que dice que si bien el acoso escolar tiene efectos negativos en todas sus víctimas, los niños con necesidades especiales son especialmente vulnerables, "Dado que estos niños ya luchan con problemas de autoestima y desean encajar y son menos propensos a defender sí mismos."

El informe establece que los niños con necesidades especiales son acosados ​​con mayor frecuencia por varias razones, entre ellas hay dos que se aplican a nuestros niños con discapacidad invisible:

“Pueden tener una baja tolerancia a la frustración. Cuando la frustración aumenta y alcanza un umbral, puede provocar un colapso, lo que hace que la persona se destaque por ser diferente ".

"Estudiantes con discapacidades del desarrollo puede tener dificultades para prestar atención a más de una información, lo que puede hacer que permanezcan "atrapados" en una conversación. Dichas acciones pueden tener efectos adversos en sus habilidades sociales y dificultarles mantener conversaciones y hacer amigos ”.

Agregaría que el retraso de dos a tres años en la madurez y la dificultad para leer las señales sociales a las que nuestros hijos son propensos también son factores contribuyentes. Sé que eso afecta las interacciones sociales de mi hija en la escuela.

El informe también cita datos preliminares de un estudio de Connecticut donde las escuelas están documentando incidentes reportados de acoso escolar. Los primeros datos sugieren que más del 50 por ciento de todas las quejas involucraban a un estudiante con un programa educativo individualizado (IEP) o una discapacidad.

No todas son malas noticias: AbilityPath.org lanzó una campaña para "deshabilitar el acoso" durante la misma conferencia de prensa que anunció el lanzamiento del informe. En la rueda de prensa Congresista de California Jackie Speier pidió que la población con necesidades especiales sea la máxima prioridad para los fondos federales dirigidos a la prevención del acoso escolar. Tom Torlakson, El Superintendente del Estado de California, está buscando legislación en California para exigir que el personal escolar intervenga y luego denuncie incidentes de acoso escolar. Se requerirá que los administradores escolares hagan un seguimiento de cada incidente con ambos grupos de padres. Este es un modelo para abordar el acoso que otros estados podrían seguir.

Desde 2005, 45 de los 50 estados han aprobado leyes contra el acoso escolar, según el informe. Y, a partir de octubre de 2010, la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. Informó a todas las escuelas públicas de EE. UU. y el hostigamiento puede ser una discriminación, y las escuelas que lo saben, pero no pueden detener tales actos, pueden estar violando los derechos civiles federales leyes Además, el informe de AbilityPath.org señala que si su hijo tiene un IEP o un plan 504, puede solicitar una reunión para abordar
acoso del niño, ya sea trabajando en habilidades y objetivos para limitar indirectamente el acoso o solicitando un cambio de ubicación para eliminar directamente a su hijo de la presencia de sus acosadores.

Lea el informe con su propio hijo en mente. AbilityPath.com proporciona muchas otras estrategias y recursos sugeridos, incluidos kits de herramientas para padres y maestros. Te garantizo que querrás tomar medidas.

A continuación, puede ver un video de AbilityPath.org con Alegría la estrella Lauren Potter, quien tiene Síndrome de Down, discute el tema.

¿Qué harás para "deshabilitar el bullying"? Comparta sus ideas en la sección de comentarios a continuación.

Actualizado el 15 de septiembre de 2017