"Me siento humillado por la confianza sagrada depositada en los maestros de educación especial"

Durante más de dos décadas, he trabajado como jefe de educación especial para una escuela secundaria en el extranjero. Estoy en primera línea, enseñando a estudiantes con autismo e incluso a veces llevo equipo de protección, esquivar lesiones y practicar la contención con los estudiantes más desafiantes y desafiados en nuestro colegio. Ni siquiera pretenderé decir que no es doloroso navegar el papel de educador convertido en oficial de seguridad cuando las cosas van mal. Nada me mantiene despierto por la noche más que recordar un incidente violento, llevar a uno de mi equipo al hospital por una lesión sufrida, nada. Es la mayor causa de estrés en mi posición.

Pero también soy padre, por lo que veo que mi estrés como educador tiene límites, pero el estrés de un padre es infinito y, a menudo, no es apreciado o descontado. Creo que es crítico para los educadores tener esto en mente y por eso les pido a los maestros de mi escuela que respondan estas preguntas a mi lado:

¿Recuerdas haber dejado a tu primogénito por primera vez? Tal vez te fuiste para una noche de cita rápida o un viaje al centro comercial, que se sintió trascendental en ese momento. ¿Con quién dejaste a tu bebé? Probablemente, era la persona más confiable que conoces: un abuelo, una tía o una mejor amiga. Aún así, te preocupaste.

Y es probable que la preocupación continuara hasta los días escolares de su hijo, cuando dejó a la pequeña persona que más ama con un maestro que apenas conocía.

Ahora imagine que el niño que está dejando tiene grandes necesidades. Imagine que él o ella podría tener una crisis en cualquier momento debido al sistema de aire de baja presión o un etiqueta cavando en su espalda o simplemente porque querían pasar el rato y acurrucarse con mamá ese día.

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Cualesquiera que sean las circunstancias y el diagnóstico específicos, esa mamá o papá aprecia el riesgo diario de un posible desastre en la escuela. Sin embargo, traen a su hijo a la escuela porque confían en que cuidará lo mejor posible de sus pequeños amores. Permíteme reiterar eso, confían en ti.

Los adolescentes, en el mejor de los casos, son un desafío. Cambios de humor, arrogancia, etc. todos juegan en la educación cotidiana de un adolescente neurotípico. Ahora, ¿qué pasa si ese adolescente tiene un trastorno del espectro autista no verbal? Lo que usted, como maestro, ve algunas veces al día: los incidentes que lo estresan y juzga cómo está ese niño criado: ese comportamiento es visto y vivido por el padre amoroso y cariñoso de ese niño mil veces al día, siete días al semana.

La forma en que nosotros, como maestros, podemos manejar el comportamiento es muy diferente de cómo los padres lo manejan en casa. Seguimos nuestra capacitación dentro de los parámetros legales de la ley de educación. Los padres pueden tener una forma muy diferente de manejar comportamientos similares. Eso no lo hace incorrecto o digno de discernimiento. En la mayoría de los casos, tampoco merece nuestra crítica o desdén.

Entonces, no, no estoy disminuyendo lo que hacemos todos los días al compararlo con lo que los padres tratan día tras día. Lo que estoy haciendo es pedirle que tenga en mente y en su corazón el hecho de que estos padres confían en usted, de la misma manera que usted confiaba en que alguien cuidaría a su hijo el primer día de preescolar.

Es un desafío más allá de la descripción, estoy de acuerdo, pero también es el mejor cumplido si realmente lo piensas.

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Actualizado el 5 de febrero de 2020