Cómo crear una lista de verificación de hogar / escuela para el maestro de su hijo

Como padre de un niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), usted es el mejor experto para ayudarlo a tener éxito en la escuela. Nadie, entrenador, maestro o terapeuta, sabe más sobre sus fortalezas, sus pasiones o sus sueños que usted. ¿Cuál es la mejor manera de transmitir sus conocimientos y conocimientos prácticos a su maestra?

Para muchos padres, la lista de verificación del hogar / escuela ha sido la respuesta. Desarrollado por la Asociación de Discapacidades del Aprendizaje de Minnesota, el documento sirve como una resonancia magnética del perfil de aprendizaje de su hijo. Requiere que identifique las deficiencias académicas, todo, desde dificultad para completar tareas a la mala escritura y las estrategias que está tomando, o ha tomado, para resolverlos.

Esta práctica herramienta funciona de varias maneras: facilita comunicación entre usted y el profesor, y envía el mensaje de que usted es un recurso valioso y parte del equipo. La lista de verificación también puede incitar al maestro a compartir estrategias de clase que pueden ayudar en casa.

La lista de verificación del hogar / escuela es especialmente útil al comienzo del año académico, pero se puede usar en cualquier momento durante el semestre con buenos resultados.

• Comience desde el principio. Enumere las habilidades y pasiones de su hijo en la portada (vea un ejemplo a continuación). Las categorías incluyen las mejores cualidades, fortalezas, actividades favoritas, motivadores, habilidades interpersonales y las tres cosas más importantes que debe saber sobre mi hijo. La portada creará la impresión inicial de su hijo para los maestros, directores o entrenadores, así que mantenga sus declaraciones optimistas y afirmativas.

• Comparte lo que escribes. Dígale a su hijo qué hace bien y cuánto lo valora. Hable sobre sus actividades favoritas y lo que lo motiva. Los niños a menudo necesitan ayuda para reconocer sus fortalezas y estímulo para mantenerse enfocados. Explique que, a medida que crezca, también lo harán sus habilidades.

• Completa la lista de verificación. La lista de verificación en sí tiene dos encabezados: "Cuando vea esto" y "Pruebe estos". Tu trabajo es evaluar tu las dificultades académicas del niño honestamente y para enumerar, específicamente, cómo usted o los maestros anteriores han tratado con ellos.

Por ejemplo, en "dificultad para seguir un plan", las posibles estrategias incluyen "establecer objetivos a largo plazo", "dividir el objetivo en pasos realistas para lograrlo" y "utilizar organizadores visuales".

La lista de verificación delinea para el maestro lo que sabe sobre su hijo y lo que ha funcionado. Especialmente importante es una sección en la última página llamada "Lo que haremos en casa para apoyar a nuestro hijo". Esto demuestra que usted no solo está entregando una lista de las cosas que espera que haga, sino que está dedicando su propio tiempo y esfuerzo a un plan a largo plazo.

• Organizar una reunión. Envíe la portada y la lista de verificación al maestro, junto con una nota solicitando una breve reunión, no más de 30 minutos. (Si su hijo tiene más de un maestro principal, asegúrese de que todos los maestros puedan asistir y que cada uno tenga una copia de el documento de antemano.) Un maestro necesita tiempo para procesar lo que ha escrito y formular su propio sugerencias Pídale al maestro que marque los comportamientos y las estrategias que considera más importantes abordar antes de la reunión.

• Escucha y aprende. Ir a la reunión con la mente abierta. Puede que no estés de acuerdo con todo lo que dice la maestra, pero no la acuses de estar equivocada. El objetivo de la reunión es que usted aprenda lo que sucede en el aula y que los maestros aprendan lo que sucede en el hogar. Los niños a menudo actúan de manera diferente en casa que en la escuela. Si la maestra dice que su hijo se está desempeñando bien, pídale que enumere, en detalle, sus áreas de fortaleza.

• Dar y recibir. Sea receptivo a las sugerencias del maestro. Trate de acordar las áreas de dificultad académica en las que trabajarán, cuánto tiempo probarán cada estrategia y cuándo volverán a hablar. Si encuentra que una estrategia funciona en casa, dígaselo al maestro.

• Envuélvelo. Antes de irse, asegúrele a la maestra que sabe que tiene muchos estudiantes que atender y que aprecia cualquier ayuda que pueda brindarle. Dile que harás lo mejor que puedas también.

Agradézcale por su tiempo y por el arduo trabajo que está haciendo por su hijo. Haga un seguimiento con una nota de agradecimiento o un correo electrónico. Si el maestro ha sido especialmente útil y cooperativo, pase su cumplido al director.

---

Reglas del compromiso

• Al reunirse con un maestro, mantenga la discusión constructiva. Culpar, alzar la voz o interrogar a los maestros los pondrá a la defensiva; cambiará el enfoque hacia usted y fuera de su hijo.
• Si las discusiones han ido mal en el pasado, o si siente que el maestro ha estado fuera de lugar, involucre a un tercero o al trabajador social de la escuela para mantener las cosas productivas.

Actualizado el 14 de abril de 2017