"Mamá siempre trató el TDAH como una diferencia, no una deficiencia".

La clase Cotillion fue idea de mi madre.

Estoy en séptimo grado y la Sra. Millet insiste en enseñarnos a bailar vals. Cuando comienza a emparejar a los niños y niñas, corro hasta el final de la línea. Supongo que se quedará sin chicas antes de que llegue a mí, y me ahorraré la agonía de bailar. No exactamente. De repente, la escucho decir: "Blake, como no hay más señoritas, ¡bailarás vals conmigo!"

No puedo decir que alguna vez llegué a amar Cotillion, pero me di cuenta de que, como clase de habilidades sociales, el club de tareas y aprender a trabajar con los maestros fue parte del plan maestro de mi madre para ayudarme a aprender cómo funcionar con mi trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Mi madre ha sido mi mayor apoyo y mi mejor maestra. Estas son algunas de las lecciones que ella me enseñó fuera del aula que me ayudaron mucho.

Reconocer expresiones y aprender señales sociales

Mi madre me inscribió en una clase de habilidades sociales en quinto grado para ayúdame a leer expresiones faciales

. Todos pueden leer expresiones, puede estar pensando, pero ese no es el caso de niños y adultos con TDAH.

Tenía que aprender a reconocer cuando alguien estaba enojado, molesto, impaciente o sorprendido. La clase tambien me enseñó a esperar mi turno y no interrumpir cuando otros hablan Como resultado de esa clase, me volví mucho mejor haciendo amigos y comportándome en la escuela.

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Unirse al club de tareas

Cuando eres un estudiante desorganizado con TDAH, puedes perder fácilmente una tarea porque no estaba escrita en tu agenda, no Conozca algunas de las respuestas en un examen porque perdió sus notas, o accidentalmente fue grosero con sus amigos al olvidar encontrarse con ellos en almuerzo.

Mi madre se dio cuenta de esto y se hizo cargo de mi horario diario desde el principio. Todos los días después de la escuela, ella nos sentaba a mí y a mi hermana en la mesa de la cocina para Club de tareas. Ella nos ayudaría a hacer esquemas, ofrecer consejos y verificar nuestras tareas.

A medida que gradualmente tomé el control de mi horario en la escuela secundaria, aprendí la lógica detrás de sus acciones. Todavía uso la estrategia de estudio que mi madre me enseñó. Varios días antes de una prueba, reviso los capítulos relevantes, los divido en un plan de estudio, reúno mis notas (y busco las que faltan) y me apego al cronograma de estudio. También recuerdo comer un desayuno rico en proteínas el día del examen, aunque la comida de la cafetería no puede contener una vela para las especialidades de huevos y jamón de la mañana de prueba de mi madre.

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Haciendo amigos con mis maestros

No, no me refiero a establecer fechas de juego. Los niños con TDAH a menudo son mal interpretados por los maestros porque no nos explicamos completamente, ni nos defendemos cuando se nos culpa injustamente.

Recuerdo cuando mi subdirectora, la Sra. Sullivan, pensó que estaba usando mi tirachinas para disparar piedras a otros estudiantes. En realidad, estaba disparando piedras para observar sus trayectorias. (Una de mis aficiones en ese momento era hacer cohetes, y los patrones de vuelo me interesaban). Mi madre habló con la Sra. Sullivan, pero ella me dijo que hablaría por mí mismo en el futuro. “Necesitas hablar con la gente, Blake, y presentar tu caso lógicamente, para que entiendan lo que está sucediendo en tu mente. Por otro lado, debes entender por qué están preocupados ". Es un consejo que he seguido muchas veces.

Mi madre siempre ha tratado el TDAH como una diferencia, no como una deficiencia, como algo que tenía que ser manejado para que yo pudiera seguir con lo bueno. Llego hoy por sus años de apoyo, sabiduría y, por supuesto, amor. Gracias mamá.

Actualizado el 24 de abril de 2018