Estudio: TDAH en niños en edad preescolar diagnosticados con mayor precisión con evaluaciones de múltiples métodos y múltiples informantes
11 de enero de 2022
El mejor enfoque para la evaluación clínica de Síntomas del TDAH en niños en edad preescolar incluye una combinación de la Escala de Calificación del Trastorno de Comportamiento Disruptivo (DBDRS), la Prueba de Rendimiento Continuo para Niños de Conners (K-CPT) y los datos del electroencefalograma (EEG), de acuerdo con un Revista de trastornos de la atención estudio.1
El estudio incluyó a 70 estudiantes de preescolar (38 con TDAH y 32 con desarrollo típico (TD)) a quienes se les administró el K-CPT y el registro de EEG inalámbrico en diferentes condiciones. El K-CPT es “una modalidad computarizada estandarizada orientada a tareas que mide el desempeño objetivo de un niño en términos de atención", mientras que "EEG se considera cada vez más el dispositivo ideal para obtener biomarcadores para caracterizar el desarrollo neurológico trastornos.”
Los principales hallazgos fueron los siguientes:
- Una combinación de DBDRS, K-CPT y datos de EEG parietal central relacionados con tareas de frecuencia lenta proporcionó la validez más discriminatoria para diagnosticar TDAH en preescolares.
- Los puntajes DBDRS de padres y maestros de niños preescolares con TDAH fueron altos (lo que indica peor rendimiento), al igual que las puntuaciones de K-CPT principalmente en el tiempo de reacción, la consistencia del tiempo de respuesta y la vigilancia dimensión.
- Se descubrió que la sincronización de potencia delta parietal central relacionada con tareas de ritmo lento es un biomarcador neural significativo del TDAH en niños en edad preescolar.
La evidencia sugiere que DSM los criterios se pueden aplicar a los niños en edad preescolar, pero puede ser difícil obtener un historial conductual sólido de los observadores que no son los padres. Este estudio es el primero en investigar la validez de una evaluación de múltiples métodos y múltiples informantes para diferenciar el TDAH del TD en niños en edad preescolar. identificando TDAH en preescolares y proporcionar programas de capacitación conductual puede generar resultados beneficiosos a largo plazo para esas personas y sus familias.
1 Chen I-C, Lee P-W, Wang L-J, Chang C-H, Lin C-H, Ko L-W. Validez incremental de evaluaciones multimétodo y multiinformante en el diagnóstico clínico del TDAH preescolar. Revista de trastornos de la atención. Diciembre 2021. hacer:10.1177/10870547211045739
- Gorjeo
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