P: Mi hijo adolescente no puede "sentarse y ponerse a trabajar"

Q: Mi estudiante de secundaria está reduciendo su calificación cuando no puede entrar al aula y sentarse a trabajar de inmediato... ¿podría ser este un problema de transición que podría abordarse en un IEP? – Problemas de transición

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Estimado problema de transición:

No es irracional que se espere que un estudiante de secundaria ingrese a clase rápidamente y se establezca para trabajar. Pero, antes de tomar una decisión sobre cómo manejar este problema, primero debe explorar por qué su hijo no puede hacerlo. Supongo que ya hablaste francamente con tu hijo y obtuviste su explicación de por qué sucede esto. También deberías tener se reunió con el profesor o maestros involucrados, o tal vez su consejero vocacional, y determinaron si esto está sucediendo en una sola clase o en todos los ámbitos. Podría ser tan simple como un conflicto con un maestro en particular, o la incomodidad de su hijo con un tema en particular. ¿Tiene su hijo dificultades en otras áreas que podrían ser signos de un comportamiento o problema de atención?

Si este comportamiento ocurre en la mayoría de sus clases o si nota otros signos de un problema de comportamiento o atención, deberá observar más a fondo lo que está sucediendo. Si tu hijo ya tiene un IEP o Plan 504, cualquier comportamiento que interfiera con su rendimiento académico es apropiado para explorar con su equipo IEP / 504. Si su incapacidad para instalarse y comenzar a trabajar es parte del trastorno por déficit de atención (ADHD o ADD) u otra discapacidad, no es apropiado que su maestro (s) lo castigue por esto. Sin embargo, tenga en cuenta que el hecho de que un estudiante tenga un IEP o un Plan 504 no significa que cada comportamiento sea una manifestación de su discapacidad.

Si su hijo no tiene un IEP o un Plan 504, podría ser hora de busca una evaluación determinar si uno podría ser apropiado para él y buscar atención u otros problemas que podrían estar detrás de sus dificultades. Un buen evaluador obtendrá información de sus padres y maestros para tener una idea completa de cómo hijo está funcionando en la escuela y en casa y cuál puede ser la causa de cualquier dificultad de comportamiento que es teniendo.

Hay una serie de Alojamientos puede incluir en un Plan IEP / 504 para ayudar a su hijo a pasar de una clase a otra. Estos pueden incluir un registro informal con su maestro de camino a clase o un asiento asignado lejos de la puerta o cualquier otra distracción. También sería importante para su maestro (s) proporcionarle instrucciones concretas y específicas sobre lo que se espera de él. Por ejemplo, en lugar de decir: "Siéntate y ponte a trabajar", su Plan IEP / 504 podría proporcionar una lista de verificación específica de que él tendrá para cada clase que incluye cada paso que necesita para prepararse para el trabajo: "Deja de hablar con otros estudiantes siéntate en tu escritorio; saca tu cuaderno y libro de texto de tu mochila; pon tus libros en tu escritorio; saca tu bolígrafo o lápiz; copiar la tarea de la pizarra; comenzar a trabajar en la tarea ".

No hay una respuesta o solución rápida para el problema que enfrenta su hijo. Deberá ser un detective para ayudar a entender por qué tiene dificultades para establecerse en la clase y un defensor para trabajar con la escuela para resolver este problema.

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Actualizado el 16 de septiembre de 2019