Estimada ADDitude: ¿Qué sucede si el maestro no sigue el plan 504?

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Se debe recordar a este maestro que su hijo no es desobediente intencionalmente cuando no entrega las tareas. Tiene una discapacidad que hace que sea muy difícil completar su trabajo. El 99% de los docentes se niega a estar abierto a ver esa distinción, y es enloquecedor.

Estas son las adaptaciones que solicitaría:

1) Prueba en habitación separada, donde es silencioso y tiene una distracción mínima.

2) Sin límite de tiempo en las pruebas.

3) Asignaciones reducidas. ¡Este es un grande! Si su hijo constantemente no puede completar el trabajo sin pasar horas en él, entonces él está siendo castigado por tener una discapacidad al exigirle que pase mucho más tiempo en su trabajo que sus compañeros. Las matemáticas son conocidas por tener hojas de trabajo con docenas de problemas con un enfoque de práctica perfecta. Su hijo debería poder resolver cualquier otro problema y demostrar si conoce o no el material. Use los consejos de este artículo para: Simplificando la tarea para estudiantes con TDAH y LD.

4) Tiempo extendido en todas las tareas.

No dejes que la escuela lo empuje a una clase de matemáticas más baja por un trabajo incompleto. La ley dice que la escuela debe acomodar a los estudiantes con discapacidades para que tengan las mismas oportunidades de educación. Los niños inteligentes están tan protegidos por la ley como cualquier otro niño, a pesar de que la mayoría de los educadores creen que el nivel de inteligencia es el único factor determinante del potencial académico. Lee este artículo para obtener más información: Dotados y discapacitados de aprendizaje? Conozca la ley de acomodaciones

Publicado por Penny
ADDitude moderador de la comunidad, autor sobre crianza de niños con TDAH, madre a hijo adolescente con TDAH, LD y autismo

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Documente cada instancia en la que un maestro se negó a seguir las adaptaciones enumeradas en su Plan IEP / 504. Cada vez que su hijo realiza una prueba sin tener la opción de ir a una habitación tranquila, o las manos trabajan tarde y no se acepta, envíe un correo electrónico o una carta a la escuela, explicando que el maestro se niega a seguir el IEP Como se trata de documentos legales, el profesor no puede decidir si cree que es razonable.

También es posible que desee solicitar una reunión de seguimiento con el coordinador 504 de su distrito escolar, para solicitar adaptaciones adicionales. Estos pueden incluir hacer cualquier otro problema para la tarea, o reducir las tareas de otra manera, eliminando restricciones de tiempo para pruebas, pruebas para llevar a casa o pruebas en un entorno tranquilo (creo que ya tiene eso uno).

Publicado por Eileen Bailey
Escritor independiente, autor especializado en TDAH, ansiedad y autismo.

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En realidad estoy pasando por una situación muy similar con el alumno de octavo grado en Álgebra. Su maestro realmente ha escrito en correos electrónicos que mi "intencionalmente" y "elegí no" cambiar las tareas cuando en realidad se olvidó o se extraviaron o se perdieron. Ella se negó a aceptar su último trabajo a pesar de las adaptaciones. Tres días después, el maestro no pudo proporcionar una habitación y / o auriculares separados, diciendo que era su deber recordárselo. Él tiene un plan 504, y me reuniré con un abogado.

Sus calificaciones no reflejan su conocimiento. Ser rebajado a preálgebra no resolverá su problema al tomar exámenes ni lo ayudará a obtener mejores calificaciones. En cambio, necesita ayuda efectiva para superar esos desafíos.

Tal vez una escuela alternativa o un maestro diferente podrían enseñar matemáticas de una manera en que su hijo pueda sobresalir.

Has hecho un gran trabajo brindando apoyo a tu hijo. ¡Felicitaciones a usted! ¡La mejor de las suertes!

Publicado por upsideoutlook32

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Nuestra nieta de 12 años tiene la suerte de estar en un distrito escolar que responde a los aportes de colaboración de sus padres. Al principio, acordamos que las adaptaciones deben estar basadas en tareas y ser procesables. Utilizamos el sistema SMART para desarrollar su Plan 504 para que tanto nuestra nieta como sus maestros sepan lo que se espera.

S: Específico

METRO: Mensurable

UN: Alcanzable

R: Pertinente

T: Oportuno

Los ejemplos incluyen: "M se reunirá con el consejero una vez por semana para registrarse y recibir apoyo por frustración"; “El maestro de clase verificará que M. tiene una lista de verificación en su escritorio para asegurarse de que traiga todos los artículos necesarios a casa para completar la tarea ", etc.

En todos los casos, los padres deben asegurarse de que las adaptaciones se ajusten a las necesidades de sus hijos y controlar regularmente que se proporcionen las adaptaciones. Si no lo son, debe reunirse con el equipo de alojamiento y el director para hacerlos cumplir y / o revisarlos.

Publicado por Big Red

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Si su hijo tiene un IEP, averiguaré con quién necesita hablar para hacer cumplirlo.

Hay muchas investigaciones que demuestran que detener a un niño no ayuda. Simplemente hacer lo mismo una vez más no es la solución. Además de esto, los niños saben que han sido retenidos y se sienten como un fracaso desde entonces.

Busca en Google sobre esto y preséntalo en la escuela. Aquí hay un enlace para ti: Retención de grado: una estrategia educativa fallida.

Confía en tus instintos y entra a luchar por él. Esta no será la última vez que tendrá que hacer esto durante su escolarización.

Publicado por AussieMum

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También puede considerar llamar a su oficina local de Derechos Civiles para pedir asesoramiento.

Considere ponerse en contacto con administradores superiores en su distrito escolar para sugerir capacitación para el personal de la escuela porque obviamente no tienen las muchas implicaciones del TDAH.

Las actitudes del personal escolar son uno de los obstáculos más difíciles de superar para los padres. A veces son tercos y no cambian. Es posible que desee considerar una escuela especial o una transferencia fuera del distrito si esto continúa. El costo emocional para su hijo simplemente no vale la pena quedarse.

Publicado por spedexaminer

Actualizado el 26 de enero de 2017