¿Qué es mejor: un IEP o un plan 504?

Su hijo muestra signos de TDAH. Le está yendo bien en la escuela, pero realmente no está a la altura de su potencial. Su maestro te ha hablado sobre el Alojamientos ella está proporcionando, pero una vez que haya terminado con él este año, ¿entonces qué? ¿Su próximo maestro lo conocerá lo suficientemente bien como para ofrecerle las adaptaciones que han funcionado o, mejor aún, para ofrecerle otras diferentes cuando las necesite?

Todas estas son grandes preguntas sin respuestas fáciles. Las necesidades de su hijo son diferentes de las de cualquier otro niño con TDAH. Cada caso es verdaderamente único, pero el camino que los padres deben seguir está muy desgastado. Comienza con una evaluación y un diagnóstico médico de TDAH para su hijo. Luego requiere evaluar los dos tipos de planes de acomodación que su hijo necesitará en función de su perfil académico, conductual y / o sensorial. Ahí es donde me enfocaré a continuación.

Creo que mi hijo tiene TDAH, ¿qué debo hacer?

Si usted y / o el maestro de su hijo sospechan que el comportamiento desatento, hiperactivo o impulsivo de su hijo puede indicar ADHD, es probable que su primera parada sea su

consultorio del pediatra. No todos los pediatras completarán una evaluación de TDAH u ofrecerán un diagnóstico, sin embargo, su pediatra es un buen primera parada porque ella puede derivarte a un psicólogo o neurólogo de confianza que pueda evaluar y diagnosticar síntomas

UN neurólogo o psiquiatra puede diagnosticar TDAH. Sin embargo, no debe confiar en ellos para que le digan qué tipo de apoyo necesita su hijo en el aula. Es posible que su neurólogo le haga algunas recomendaciones, pero no obtendrá una comprensión exhaustiva de la situación de su hijo. perfil de aprendizaje, ni aprenderá sobre qué adaptaciones en el aula se muestran para mejorar el enfoque y aprendizaje.

Esto es a menudo donde un psicólogo viene en. Un psicólogo puede ofrecer pruebas de rendimiento educativo, cognición o coeficiente intelectual y funcionamiento ejecutivo, todo lo cual ayuda a dar forma a su perfil de estilo de aprendizaje del niño, enfatizar sus fortalezas y debilidades académicas, y llevar a recomendaciones para el aula Alojamientos. Esta evaluación psicoeducativa a menudo también pone de manifiesto dificultades de aprendizaje relacionadas que pueden estar complicando el diagnóstico, el tratamiento y el rendimiento escolar de su hijo.

¿Qué es un plan de alojamiento 504?

UN Plan de alojamiento 504 se rige por la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) para garantizar que un estudiante con discapacidad tenga acceso a adaptaciones que mejoren el funcionamiento académico.

Para calificar para un Plan 504, un estudiante debe tener un diagnóstico de discapacidad física o emocional, o discapacidad (por ejemplo, TDAH) que restringe una o más actividades importantes de la vida (por ejemplo, atención, participación en clase).

Una vez que existe un diagnóstico, el padre prepara una carta al Comité 504 de la escuela especificando la discapacidad, así como las adaptaciones que necesita el estudiante. Cuando prepare su carta, comience con "Me gustaría solicitar un Plan de alojamiento 504 para mi hijo debido a un diagnóstico de TDAH, que restringe una o más actividades importantes de la vida y su capacidad de acceder al plan de estudios."Identifique la fecha de nacimiento, grado, maestro de su hijo (si está en la escuela primaria) y adjunte una carta de su psicólogo, pediatra, neurólogo o psiquiatra que indica un diagnóstico y tipo de TDAH (por ejemplo, desatento, hiperactivo / impulsivo, o Conjunto).

Un plan de acomodación 504 también puede proporcionar tiempo extendido o administración de grupos pequeños para las pruebas estatales para su hijo.

Tenga en cuenta que un estudiante no puede recibir instrucción especializada (por ejemplo, un programa de recursos en clase o un recurso fuera de clase Reemplazo) - o servicios relacionados, como terapia ocupacional, terapia del habla o fisioterapia - a través de un Alojamiento 504 Plan.

¿Qué es un IEP?

Un IEP o Plan de Educación Individualizado está guiado por la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) y brinda educación especial y servicios relacionados a un estudiante que se identifica que tiene una discapacidad que afecta negativamente su capacidad de recibir académicos instrucción. Un estudiante que recibe servicios de educación especial tiene derecho a modificación del plan de estudios, adaptaciones en el aula, instrucción especializada y servicios relacionados tales como terapia ocupacional, fisioterapia, terapia del habla y / o asesoramiento (por el trabajador social de la escuela o la escuela Psicólogo).

Un padre o maestro deriva al niño para educación especial y servicios relacionados, y su niño puede ser evaluado por el Equipo de Estudio Infantil. Estas evaluaciones pueden consistir en lo siguiente: evaluación psicológica, evaluación educativa, evaluación social, evaluación del habla, evaluación de fisioterapia, evaluación de terapia ocupacional. Otras evaluaciones, como una evaluación del procesamiento auditivo central, examen neurológico o psiquiátrico la evaluación a menudo es realizada por profesionales fuera de la escuela que son contratados por su escuela Tablero.

Un estudiante con un IEP es reevaluado cada tres años para determinar la elegibilidad continua. Sin embargo, un padre puede solicitar una reevaluación antes de los tres años, pero no menos de un año. Un IEP también se revisa anualmente.

Pero el Departamento de Educación dice que un Plan 504 "podría" incluir educación especial y servicios relacionados. ¿Es esto cierto?

Los planes de alojamiento 504 a través de ADA no tienen fondos, sin embargo, IDEA para educación especial y IEP sí. Como resultado, un niño no puede recibir formalmente educación especial y servicios relacionados a través de un Plan 504.

Si un niño necesita un programa de educación especial y servicios relacionados, se comunicará con el Equipo de Estudio del Niño y creará un Plan de Educación Individualizado (IEP).

Un niño con un Plan 504 puede ser ubicado en una clase con un segundo maestro (maestro de educación especial, para enseñar en un programa de recursos extraíbles) pero eso no se cuenta para el número de estudiantes bajo el paraguas de educación especial (porque hay proporciones de estudiantes por maestro que deben mantenerse). Ese estudiante es considerado un estudiante de educación general. Lo mismo se aplica para un estudiante colocado en una clase con apoyo paraprofesional. El niño puede beneficiarse del miembro del personal en la clase, pero el paraprofesional no se coloca en esa clase para el estudiante con el Plan 504. Él o ella está allí para el niño o niños con un IEP. Sin embargo, no negarán otro apoyo estudiantil si lo requieren.

Además, algunos distritos proporcionarán servicios relacionados, como asesoramiento por parte de un miembro del CST o terapia ocupacional bajo un plan 504, pero esto es muy específico del distrito. No está escrito en la ley, pero algunos distritos (si tienen el personal disponible) se lo proporcionarán a un estudiante.

Esto suena complicado, pero esencialmente un Plan 504 está destinado a niños dentro del alcance de la educación general. La educación especial cae bajo un IEP e IDEA. Un niño de educación general no recibe servicios de educación especial bajo un Plan 504. Si lo hacen, es porque el distrito específico ha acordado hacerlo. En educación especial, hay mucho espacio para el gris, y las cosas varían de un distrito a otro. Lo veo como un psicólogo privado que asiste al IEP y a las reuniones del plan 504 justo dentro de mi condado aquí en Nueva Jersey.

IEP o Plan 504?

Si su hijo necesita acomodaciones en el aula, como estar sentado lejos de las ventanas y cerca del maestro, pero no un programa académico, su hijo necesita un Plan 504.

Sin embargo, si su hijo tiene una debilidad o discapacidad de aprendizaje, considere un IEP. Si su hijo necesita servicios relacionados además de eso, considere un IEP.

Entonces, si sospecha que su hijo tiene TDAH, comience con un diagnóstico calificado y asegúrese de considerar las discapacidades de aprendizaje relacionadas. Con esa información en la mano, puede comenzar a evaluar la mejor manera de avanzar para su hijo y su carrera académica.

Actualizado el 15 de febrero de 2019