Cómo obtener un IEP: Paso 6: impugnar la evaluación de la escuela

¿Qué sucede si mi hijo no califica para un IEP?

Cuando una escuela encuentra a un niño no elegible para servicios especiales, envían una carta a los padres notificándoles sus hallazgos. No celebran una reunión. Esta decisión puede tomar 60 días.

Es difícil para los padres recibir dicha carta después de hacer un esfuerzo para solicitar los servicios. Desde el momento en que se dio cuenta por primera vez de que su hijo tenía dificultades en la escuela hasta el momento en que la escuela le notifica que su hijo no es elegible para recibir ayuda adicional, usted ha estado en una montaña rusa. Tus emociones están en marcha. Estás preocupado y asustado. Te sientes solo. Sabes que las adaptaciones fueron la respuesta. Con ayuda adicional, sabe que su hijo estaría bien.

Ahora, todas tus esperanzas han sido aplastadas. Nadie va a ayudar. Nadie va a hacer nada. Estás enojado, molesto y desesperado. Quieres responsabilizar a alguien, gritar y gritar. Desea decirle a todos en la sala exactamente lo que piensa de la decisión, y a ellos.

[Recurso gratuito: cómo crear un IEP para su hijo]

No lo hagas Es importante mantener la calma y ser racional. Gritar y gritar no es lo mejor para su hijo. Encuentre soluciones a los problemas que tiene su hijo en la escuela. Necesitas a la gente de esa habitación a tu lado. Tomar una respiración profunda.

Mientras que su hijo podría no ser elegible para servicios y adaptaciones bajo IDEA o la Sección 504, la escuela puede tener algunos recursos o adaptaciones informales disponibles. Hable sobre sus preocupaciones específicas y pregunte qué puede hacer la escuela. Algunas escuelas ofrecen tutoría gratuita o de bajo costo antes o después de la escuela. Otras escuelas ofrecen programas en los que un estudiante mayor trabaja individualmente con su hijo.

Los maestros pueden estar dispuestos a brindar asistencia adicional, usar señales para mantener a su hijo en el camino correcto o verificar que las tareas se escriban correctamente. Los maestros a menudo envían correos electrónicos a los padres sin adaptaciones especiales, diariamente o semanalmente. Hable con los maestros de su hijo., y averigüe si están dispuestos a ayudar incluso sin un documento formal.

Solicite una copia de la evaluación y toda la información que demuestre que su hijo no es elegible para los servicios. Su escuela debería poder proporcionarle una explicación detallada y documentación para respaldar su decisión. Si no hay documentación, solicite una carta explicando la decisión.

Mi escuela no tiene muchos "alojamientos informales" que ofrecer. ¿Puedo tomar otras medidas para que la escuela reconsidere su decisión?

Tiene derecho a hacer una solicitud formal al distrito escolar para una evaluación educativa independiente (IEE). Un IEE puede mostrar que el estudiante tiene discapacidades que no fueron recogidas durante la evaluación escolar. La calidad de las evaluaciones del distrito escolar varía y no todos los distritos hacen un buen trabajo al evaluar las fortalezas y debilidades de su hijo.

[¿El primer paso para un gran IEP? Documentar todo]

El IEE es completado por un profesional calificado fuera del sistema escolar. Una vez que realice esta solicitud (por escrito) y envíela al jefe del equipo 504 o al administrador de casos del IEP quien firmó la carta negando los servicios de su hijo, la escuela puede aceptar la solicitud y pagar el IEE. Si la escuela no cree que sea necesaria una evaluación independiente, puede solicitar una audiencia de debido proceso. Cuando la escuela solicita una audiencia de debido proceso, debe recibir un aviso de su solicitud. El aviso debe incluir:

• El nombre y la dirección del alumno.

• El nombre de la escuela

• Una descripción de por qué se realiza la solicitud.

• Una resolución propuesta

El aviso debe presentarse ante la agencia educativa local o estatal.

Una vez que se archiva toda la documentación adecuada, tanto los padres como el distrito escolar asisten a una sesión de resolución obligatoria. La sesión de resolución formal se puede suspender si los padres y la escuela acuerdan los servicios de manera informal. sesión de mediación celebrada en la oficina de la escuela o del distrito, que se programará dentro de los 15 días posteriores a la presentación del vencimiento Solicitud de proceso. En esta sesión, la escuela puede acordar clasificar a un estudiante bajo IDEA o servicios 504. Si ambas partes aceptan la resolución, se redacta un acuerdo y ambas partes acuerdan cumplir con ese acuerdo.

Si no se llega a un acuerdo durante una sesión de resolución o mediación, se programa una audiencia de debido proceso con un oficial de audiencias independiente o un panel de oficiales de audiencias imparciales. Cualquiera de las partes puede apelar la decisión de la audiencia de debido proceso.

Hay plazos establecidos para las audiencias de debido proceso. El oficial de audiencias debe tomar una decisión dentro de los 45 días de la solicitud original para una audiencia. Si se presenta una apelación, debe hacerse dentro de los 90 días. Se debe tomar una decisión sobre la apelación dentro de los 30 días posteriores a la solicitud de una revisión de la decisión.

[Guía gratuita: adaptaciones fáciles para ayudar a los estudiantes con TDAH o LD]

También puede elegir tener un IEE completado de forma privada, a su propio costo. Puede traer los resultados del IEE a la escuela y solicitar que se revisen y se tome una nueva decisión. los IDEA requiere que su IEE sea considerado por el equipo de IEP, pero no requiere que sea determinante.

• Paso uno: Documente los signos de problemas en la escuela
• Segundo paso: Programe una reunión con el maestro de su hijo
• Paso tres: Seguir un diagnóstico de TDAH y / o LD
• Paso cuatro: Solicitar una evaluación de educación especial
• Paso cinco: Investigue las diferencias entre los IEP y los planes 504
• Paso seis: Aprenda si necesita impugnar la recomendación de la escuela
• Paso siete: Prepárese para su reunión de IEP
• Paso ocho: Alojamiento en el aula de investigación
• Paso nueve: Redacte un IEP con su equipo académico

Actualizado el 31 de julio de 2019