P: Mi hija obtiene buenas calificaciones, pero requiere un esfuerzo sobrehumano

Q: “A mi hija le está yendo bien en la escuela, pero solo a un gran costo personal. Sus calificaciones son buenas, pero se queda despierta toda la noche haciendo la tarea. Ella dedica todo su fin de semana a ponerse al día en proyectos escolares. Ella es inteligente, por lo que parece que las cosas deberían estar yendo mejor para ella. ¿Esto significa que necesita un IEP o Plan 504?”

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Esta es una pregunta realmente importante, y hay una variedad de formas de ayudar a su hija. El enfoque más fácil es un plan 504 que puede ayudar a un niño que no sufre académicamente, pero que sufre de otras maneras.

Lo que les digo a los padres que hagan en esta situación es mantener un registro de todas las cosas que están sucediendo fuera de la escuela. Esto debe incluir todo lo que el estudiante está haciendo para mantenerse al día:

• cuánto tiempo pasa en la tarea
• cuántas noches sin dormir ha tenido
• cuánta tutoría adicional está brindando usted, como padre,

Si hay un consejero o terapeuta externo involucrado, pídales que escriban una carta que aborde estos problemas.

[¿Qué tan bien conoce la ley de educación especial?]

Bajo la Sección 504, esos esfuerzos tienen un nombre que es legalmente importante: medidas atenuantes. Una medida atenuante es algo que se proporciona que ayuda al estudiante a desempeñarse de una manera que le permita cumplir con el expectativa de rendimiento estándar, pero solo porque ella está haciendo un esfuerzo especial que otros no necesitan ejercer. Otros ejemplos de medidas de mitigación incluyen: medicamentos, anteojos, dispositivos de amortiguación de sonido o tipo ampliado en una computadora. Son todas las cosas que neutralizan algunos de los efectos negativos de la discapacidad y permiten que el alumno se desempeñe.

El factor importante es que la escuela no puede negar la elegibilidad para un servicio basado en la medida de mitigación, en el caso de su hija, quedarse despierto toda la noche haciendo la tarea. Tienen que tener en cuenta cualquier esfuerzo extraordinario para realizar. Es por eso que toda la documentación adicional es crítica.

Para muchos de estos estudiantes, las dificultades académicas también pueden estar causando cierto grado de ansiedad o depresión. La ausencia de adaptaciones puede aumentar esa ansiedad, incluso si el estudiante aún obtiene una buena calificación.

Este consejo vino de "IEP o un plan 504: ¿cuál es el mejor para su hijo?", Un seminario web de ADDitude dirigido por Matt Cohen, Esq. en octubre de 2018 que ahora está disponible para reproducción gratuita.

[Descarga gratuita: su guía sobre las leyes educativas que protegen a los estudiantes con TDAH]

Actualizado el 8 de agosto de 2019