Paso 10 del IEP: Resuma las conclusiones

Es una buena idea resumir los puntos importantes y las adaptaciones antes de que se levante la reunión IEP / 504. Suponiendo que usted y la escuela acuerden las adaptaciones, podría decir:

“Quiero agradecer a todos los presentes por trabajar para ayudar a mi hijo. Solo para asegurarnos de que todos estén claros, las adaptaciones que acordamos son (enumerar las adaptaciones); cada maestro es responsable de implementar estas adaptaciones en su salón de clases. Esto se hará a partir de mañana. De aquí en adelante, los maestros se comunicarán conmigo a través de (método), diariamente, semanalmente o quincenalmente. Nos reuniremos nuevamente el próximo año para revisar las adaptaciones y determinar qué funcionó y qué no, y para determinar las adaptaciones en el futuro ".

Al decir esto, se asegura de que todos entiendan sus responsabilidades y sus expectativas. Enviar a todos los asistentes un breve nota de agradecimiento para su participación es un buen toque. Incluya un breve resumen de lo que todos acordaron. No puedes decirlo con demasiada frecuencia.

[Guía gratuita: adaptaciones fáciles para ayudar a los estudiantes con TDAH o LD]

Los maestros de su hijo deben recibir una copia del IEP o del Plan 504. Pero eso no siempre sucede. Las escuelas a veces creen erróneamente que las leyes de privacidad prohíben su distribución del Plan 504 o IEP. Entonces, un paso importante es declarar frente al equipo que desea asegurarse de que los maestros recibirán una copia del documento.

Incluso si un maestro no asistió a la reunión, los funcionarios de la escuela le informarán de cualquier acomodo que deba implementarse en el aula. También es una buena idea consultar con los maestros también.

Haga clic aquí para el Paso 11: Seguimiento del progreso en contra de los objetivos.

Actualizado el 6 de septiembre de 2017