Niños con TDAH y relaciones con sus compañeros

Para los niños con TDAH, las relaciones con los compañeros pueden presentar un desafío importante, pero hay muchas cosas que los padres pueden hacer para mejorar las relaciones de los niños con TDAH.

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) puede tener muchos efectos en el desarrollo de un niño. Puede hacer que las amistades de la infancia o las relaciones entre pares sean muy difíciles. Estas relaciones contribuyen a la felicidad inmediata de los niños y pueden ser muy importantes para su desarrollo a largo plazo.

La investigación sugiere que los niños con dificultades en sus relaciones con los compañeros, por ejemplo, ser rechazados por sus compañeros o no tener amigos cercanos, sufren problemas de autoestima. En algunos casos, los niños con problemas de los compañeros también pueden estar en mayor riesgo de ansiedad, trastornos de conducta y estado de ánimo, abuso de sustancias y delincuencia en la adolescencia.

Los padres de niños con TDAH pueden ser menos propensos a informar que sus hijos juegan con grupos de amigos o participa en actividades extracurriculares y tiene la mitad de probabilidades de informar que su hijo tiene muchos buenos amigos. Los padres de niños con TDAH pueden tener más del doble de probabilidades que otros padres de informar que su hijo es molestado en la escuela o que tiene problemas para llevarse bien con otros niños.

¿Cómo interfiere el TDAH con las relaciones con los compañeros?

No se comprende completamente cómo el TDAH contribuye a los problemas sociales. Varios estudios han encontrado que los niños con TDAH predominantemente desatento pueden ser percibidos como tímidos o retraídos por sus compañeros. La investigación indica fuertemente que el comportamiento agresivo en niños con síntomas de impulsividad / hiperactividad puede desempeñar un papel importante en el rechazo de los compañeros. Además, otros trastornos de conducta a menudo ocurren junto con el TDAH. Los niños con TDAH y otros trastornos parecen enfrentar mayores impedimentos en sus relaciones con sus compañeros.

Tener TDAH no significa que una persona tenga que tener malas relaciones con sus compañeros.

No todas las personas con TDAH tienen dificultades para llevarse bien con los demás. Para aquellos que lo hacen, se pueden hacer muchas cosas para mejorar las relaciones de la persona. Cuanto antes se noten las dificultades de un niño con sus compañeros, más exitosa será la intervención. Aunque los investigadores no han proporcionado respuestas definitivas, algunas cosas que los padres podrían considerar al ayudar a sus hijos a construir y fortalecer las relaciones con sus pares son:

• Reconozca la importancia de las relaciones saludables entre pares para los niños. Estas relaciones pueden ser tan importantes como las calificaciones para el éxito escolar.
• Mantenga una comunicación continua con las personas que desempeñan papeles importantes en la vida de su hijo (como maestros, consejeros escolares, líderes de actividades extracurriculares, proveedores de atención médica, etc.). Manténgase actualizado sobre el desarrollo social de su hijo en la comunidad y la escuela.
• Involucre a su hijo en actividades con sus compañeros. Comuníquese con otros padres, entrenadores deportivos y otros adultos involucrados sobre cualquier progreso o problema que pueda desarrollarse con su hijo.
• Los programas de pares pueden ser útiles, particularmente para niños mayores y adolescentes. Las escuelas y las comunidades a menudo tienen tales programas disponibles. Es posible que desee analizar la posibilidad de la participación de su hijo con los directores de programas y los proveedores de atención de su hijo.

Fuente: Centro Nacional de Defectos de Nacimiento y Discapacidades del Desarrollo, sept. 2005