Mi hija la modelo a seguir

Cuando entré en la antigua escuela primaria de Lee para la obra navideña, los recuerdos se inundaron hacia atrás: dulces momentos que todavía mantengo cerca y más momentos no tan dulces y dolorosos que intento olvidar.

Tomé asiento en el auditorio y vi como la clase de segundo grado ingresaba, seguida por Lee y su maestra. La emoción de los niños, cuando tomaron su lugar en las gradas, burbujeó y su charla comenzó a llenar la habitación. Lee caminó a propósito, con el dedo en los labios y los ojos desafiando a la clase a desobedecer.

Aunque había sido voluntaria con niños durante más de un año, todavía me sorprendió la transformación de problemática a modelo positivo a seguir. Si alguien me hubiera dicho que mi hija estaría a cargo de monitorear una clase de segundo grado " comportamiento y mantenerlos callados durante la misma obra en la que se había comportado mal, habría dicho que estaban locos.

Las obras de teatro de la escuela primaria habían sido una tortura para Lee. Muchas veces me sentaba en la audiencia viéndola aburrirse y decidir que pasar un poco de tiempo con su vecina era mucho más divertido. Primero, ella comenzaría a tocar a su compañero actor, luego le susurraría al oído, haciendo que ambos pierdan u olviden sus líneas. Si su vecina no era receptiva, Lee se volvió hacia la fila de atrás y encontró a alguien más que estaba aburrido. Si eso fallaba, ella me buscaría y saludaría, atrayendo la mirada de todos hacia mí. Me hundí más y más en mi silla, esperando que nadie supiera que yo era la madre de "esa" niña que arruinaba el juego navideño.

Ahora sé que preguntarle a un niño con TDAH y SPD quedarse sentada quieta durante una jugada de 30 minutos en la que tiene una pequeña parte, si es que tiene alguna (porque no puede recordar líneas o concentración), es una locura. Pero en aquel entonces, sentí que sus acciones eran culpa mía y me preocupaba que en cualquier momento Lee se cayera de las gradas y se llevara a su vecino. Me imaginaba a todas las otras mamás mirándome como esa "Mala Mamá" que no podía controlar a su hijo.

En septiembre pasado, me emocioné cuando el puesto voluntario de Lee en la clase de segundo grado, enseñando arte, se expandió a una posición diaria como asistente educativa, dándole crédito por dos preparatorias electivas Lo que no vi fue cómo sus discapacidades sirvieron a la clase de segundo grado.

"Sé cómo piensa Carlos, mamá", dijo Lee. "Otras personas pueden pensar que es un niño malo, ¡pero es TAN TDAH! Me hace reír tanto, pero luego le digo que se ha divertido y que es hora de que leamos ".

Pronto, la maestra vio el beneficio de tener a Lee trabajando con los niños que tenían dificultades con la lectura y las matemáticas. Después de la escuela, Lee, que había pasado la mayor parte de sus días saltando en el automóvil e intentando olvidar que la escuela existía, no podía esperar para contarme todos los preciosos momentos con "sus hijos".

Ojalá, cuando había sido esa madre en la obra de teatro de segundo grado, podría haber tenido una bola de cristal para ver el futuro. Si hubiera sabido que el comportamiento fuera de control de Lee la guiaría a una comprensión más profunda de su TDAH y SPD y sería canalizado en un deseo de ayudar a otros con los mismos desafíos, podría haber reemplazado "Bad Mom" ​​por "Just You Wait and See, Mamá."

Justo antes de que comenzara la obra, Lee se acercó a mí y señaló a Carlos, que estaba golpeando al chico a su lado. Ella se rió y susurró: "¿Te recuerdas a alguien?"

Actualizado el 1 de febrero de 2018