Nuestro diario pandémico: Un día en la vida de mi estudiante de primaria con TDAH

Es una fresca mañana de martes en los suburbios de Charlotte, Carolina del Norte. Después de cepillarse los dientes, hacer gárgaras con un enjuague bucal de chicle rosa y ponerse unos leggings brillantes y una sudadera, mi estudiante de primaria de ocho años, Kennedy, que tiene TDAH y trastorno del procesamiento sensorial - está lista para comenzar su día escolar.

Kennedy baja las escaleras alrededor de las 8:30 a.m., toma su barra de desayuno favorita y una botella de agua, y arranca su Chromebook de la escuela. Justo cuando su maestra aparece en la pantalla para comenzar su lección virtual, me hago una nota mental: Kennedy se llevó su Strattera anoche. Trabajo, de forma remota, al lado de mi hija durante la clase de dos horas. Se necesitan varios recordatorios para mantenerla concentrada. Ayudar a mi hijo a aprender durante una pandemia es un segundo trabajo para mí.

Ayudante de profesor para la escuela híbrida

Me imagino que la maestra de Kennedy me ve como un padre en helicóptero cuando miro alrededor de la cámara de mi hija.

Si supieras lo difícil que es lograr que ella haga esto, Pienso para mí. Los jóvenes con TDAH tienen dificultades para concentrarse y mirar una lección en la pantalla no es tarea fácil.

La instrucción virtual de Kennedy termina alrededor de las 10:30 a.m. y, como un reloj, recibo una sacudida ansiedad, sabiendo que el resto del trabajo escolar del día ahora recae sobre mí. Tiene varias tareas que completar en el portal de su escuela al final del día, y se necesitan muchos refuerzos y redirecciones para completarlas.

"No puedo prestar atención y desearía poder volver a la escuela de verdad para siempre", se queja Kennedy. Lleva unos cinco minutos en el trabajo independiente del día. Va a ser una mañana larga, pero mañana el grupo de Kennedy tendrá una escuela en persona.

[Leer: Sobrevivir a la transición del aprendizaje en persona: planes de juego y repeticiones instantáneas]

Sobrevivimos a unas pocas horas de trabajo independiente, y Kennedy le pregunta si puede tomar el autobús escolar mañana y ver a sus amigos. "Sí, lo harás", le digo. "¡Empaquemos algo divertido en tu lonchera!"

A la mañana siguiente, nos dirigimos a la parada de autobús alrededor de las 6:45 a.m. "No olvides tu Chromebook y el cargador", grito mientras ato a la hermana pequeña de Kennedy en su asiento de seguridad. “¿Puedes traer mi mochila, mami? Es pesado ", pregunta Kennedy, mientras deja caer su botella de agua y su yogur al suelo. Ha dejado de intentar meterlos en la bolsa. Agarro la bolsa, que es pesada para que la lleve un niño de ocho años.

El autobús llega a nuestro vecindario justo a tiempo y Kennedy se pone una máscara antes de abordar el autobús. Lo que solía ser un autobús repleto ahora lleva a cinco o seis niños.

Un nuevo tipo de día escolar

Mientras el autobús se aleja, me preocupa cómo funcionará Kennedy en su nuevo día escolar alterado por la pandemia. Tiene poco tiempo para dejar su escritorio, que está a seis pies de distancia de los otros seis estudiantes que asisten en persona en los días asignados.

[Leer: El retorno del aprendizaje en persona es en gran medida bueno e increíblemente estresante]

Los estudiantes comen en sus escritorios mientras un bibliotecario les lee un cuento. El recreo también es diferente. Si más de un salón de clases sale al exterior, a cada salón se le asigna una jurisdicción en el patio de recreo. "Podríamos tener un turno en los columpios mañana", había dicho Kennedy la noche anterior. Los descansos para ir al baño también son pocos, así que para los niños con TDAH, el lapso ininterrumpido es difícil.

Desafíos de la máscara

Luego están las máscaras, con las que Kennedy tuvo un problema particular en este día escolar. Cuando llega a casa, dice que se metió en problemas con el conductor del autobús porque su máscara seguía cayendo debajo de su nariz. Cuando me cuenta la historia, no tengo respuesta. Mi máscara también se cae a veces. Qué difícil debe ser usar una mascarilla durante ocho horas sin alivio. "Está bien, lo haremos más ajustado antes de que vuelvas al autobús la semana que viene".

Kennedy y sus compañeros con TDAH deben ser aplaudidos por todos los cambios que han sufrido desde que golpeó la pandemia. Cuando piense en el impacto que la pandemia tiene en su vida, piense en lo difícil que es para un joven estudiante. O un joven estudiante con TDAH. Esto también pasará, ¿verdad?

Escuela durante una pandemia: próximos pasos

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• Leer: Cómo calmar las turbulentas transiciones de regreso a la escuela (en persona)
• Blog: El aprendizaje híbrido es (todavía) desorientador. Cómo ayudar a aterrizar a un estudiante con TDAH

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Actualizado el 29 de abril de 2021