Estudio: los adolescentes tienen menos probabilidades de reconocer los efectos positivos de los medicamentos para el TDAH
6 de febrero de 2018
Los estudios confirman que la medicación estimulante es muy efectiva para ayudar a los adolescentes con TDAH a controlar la afección durante la adolescencia y más allá. Sin embargo, muchos adolescentes con TDAH comienzan a resentirse o negarse a tomar sus medicamentos en la escuela intermedia y secundaria. De hecho, algunos estudios sugieren que tan solo el 10 por ciento de los adolescentes con TDAH continúan tomando sus medicamentos después de cumplir 18 años.
Los expertos se preguntaron: ¿Por qué tantos adolescentes se negarían a tomar medicamentos que les ayuden a concentrarse y tener un mejor rendimiento en la escuela? Un estudio reciente1 puede revelar parte de la respuesta; Sus hallazgos sugieren que los adolescentes con TDAH no siempre pueden saber cuándo están tomando medicamentos, y rara vez perciben el efecto positivo que tiene en su progreso académico y social.
El estudio, publicado a principios del año pasado en El diario de los trastornos de atención, observaron a 46 adolescentes entre las edades de 12 y 17 que se inscribieron en un programa de tratamiento de ADHD de verano. Junto con los tratamientos conductuales y académicos, los adolescentes se sometieron a una evaluación controlada de medicamentos, donde alternaron entre 3 dosis diferentes de metilfenidato y un placebo.
Cada día, se pidió a los sujetos que:
- determinar si se les ha administrado medicación activa o un placebo
- califique su desempeño conductual y académico a lo largo del día
- Indique cuánto han influido su desempeño los medicamentos, su propio esfuerzo o el trato justo de otros.
Las calificaciones de los adolescentes se compararon con las proporcionadas por maestros y consejeros en el programa de tratamiento.
Los adolescentes tuvieron un rendimiento significativamente mejor en los días en que tomaron medicamentos. Pero su capacidad para saber si estaban tomando medicamentos, incluso en días de alto rendimiento, no fue mejor que si hubieran adivinado, dijeron los investigadores. Y cuando se les preguntó qué creían que había afectado su desempeño, los adolescentes atribuyeron sus éxitos al gran esfuerzo en su parte, y percibieron que habían sido "tratados injustamente" en días en que sus resultados académicos y de comportamiento eran negativo. El efecto de la medicación fue ignorado en gran medida; de hecho, fue calificado como el principal determinante del éxito de los adolescentes en menos del 1 por ciento de las calificaciones diarias de los sujetos.
"Aunque atribuir su éxito al esfuerzo y la capacidad es una atribución positiva, sin reconocer la importante ayuda brindada por los medicamentos pueden contribuir a por qué tantos adolescentes se niegan a tomarlos ", dijo David Rabiner, Ph. D., que no participó en el estudio. "Después de todo, si no cree que los medicamentos realmente están ayudando, ¿por qué molestarse en tomarlos? Dado que los adolescentes en este estudio no pudieron determinar de manera confiable cuándo habían tomado medicamentos o placebo, no es sorprendente que no estén al tanto de los beneficios que proporciona ".
Según otros expertos, otros factores, como el deseo de independencia de un adolescente o la necesidad de encajar con sus compañeros, también pueden contribuir a la negativa a tomar medicamentos. "Para la mayoría de los niños, adolescentes y adultos que han sido diagnosticados correctamente con TDAH, parte de aceptar la condición es aceptar las implicaciones del tratamiento". dijo Wes Crenshaw, Ph. D., que tampoco participó en el estudio. "La mejor manera de vender medicamentos a un adolescente o adulto joven es con honestidad".
1 Pelham, William E. y col. "Atribuciones y percepción de los efectos del metilfenidato en adolescentes con TDAH". Diario de Trastornos de Atenciónvol. 21, no. 2, 1 de enero 2017, pp. 129-136., Doi: 10.1177 / 1087054713493320.
Actualizado el 2 de abril de 2018
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