Algunos síntomas del autismo se relacionan con un peor funcionamiento y calidad de vida en niños con TDAH

5 de diciembre de 2019

Algunos síntomas del espectro autista están asociados con un peor funcionamiento y otros problemas de calidad de vida cuando están presentes en niños que también tienen trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), según un estudio publicado el mes pasado en el Revista de Trastornos de Atención.¹

El estudio australiano examinó qué dominios de síntomas de autismo: comunicación, interacción social y comportamiento repetitivo: impacta áreas como la salud mental, los problemas de los compañeros y la calidad de vida en niños que también tienen TDAH. Mientras autismo y el TDAH han sido ampliamente estudiados juntos, los investigadores notaron que hay poca información disponible sobre cómo los síntomas específicos del autismo influyen en el funcionamiento en estas áreas problemáticas para los niños con TDAH

El estudio incluyó a 164 niños con TDAH (114 niños y 50 niñas) entre las edades de 6 y 10 que fueron reclutados de escuelas en Melbourne en el transcurso de varias etapas y años. La gravedad de los síntomas del autismo y los resultados, como el funcionamiento social y emocional, se midieron mediante cuestionarios e inventarios con respuestas informadas por los padres y, a veces, informadas por los maestros.

Los científicos descubrieron que los síntomas de autismo más perjudiciales entre estos niños eran los déficits de reciprocidad social y los comportamientos repetitivos. Los déficits de interacción social, por ejemplo, se asociaron con tasas más altas de problemas entre pares, mientras que los comportamientos repetitivos parecían vinculados a mayores problemas de conducta, emocionales y de calidad de vida. Mientras tanto, los déficits de comunicación no se asociaron con ninguno de los resultados observados en el estudio.

Los investigadores plantean que los déficits de interacción social tienen un "efecto compuesto" en las dificultades documentadas y relacionadas con el TDAH asociadas con la formación y el mantenimiento de amistades. "Existe evidencia limitada de que las intervenciones de habilidades sociales existentes mejoran enormemente el funcionamiento social en niños con TDAH ...", se lee en parte del estudio. "Tener en cuenta las dificultades sociales que experimentan los niños con TDAH a través de un lente ASD puede ser una vía productiva para futuras investigaciones de intervención".

El vínculo documentado del estudio entre conductas repetitivas y problemas emocionales es consistente con estudios previos que vinculaban las conductas repetitivas con la ansiedad en niños con TDAH. "En niños con TDAH, podría ser posible que los niveles más altos de conductas restringidas y estereotipadas, como pensamientos repetitivos o preocupaciones, pueden estar resultando en los niveles más altos de problemas emocionales reportados ", los científicos actitud. "Alternativamente, puede ser que los niños con síntomas de TDAH y TEA experimenten niveles más altos de problemas emocionales y usen comportamientos restringidos y estereotipados como una forma de reducir esto".

Dadas las muchas áreas afectadas por el comportamiento repetitivo, el estudio dice que se justifica más investigación sobre intervenciones que se dirijan específicamente a este dominio de síntomas de autismo en niños con TDAH.

Fuentes

¹ Stephens, K., O'Loughlin, R., Green, J. L., Anderson, V. y col. (2019). La asociación entre los síntomas del autismo y el funcionamiento del niño en una muestra con TDAH reclutada de la comunidad. Diario de Trastornos de Atención. https://doi.org/10.1177/1087054719886352

Actualizado el 16 de diciembre de 2019