Cómo eliminar obstáculos para escribir para estudiantes con TDAH

Los estudios sugieren que más de la mitad de los niños con trastorno por déficit de atención (ADHD o ADD) lucha con la escritura. Estos estudiantes pueden tener un desbordamiento de ideas creativas, pero a menudo luchan cuando se trata de llevar estas ideas al papel.

Los niños con TDAH tienen dificultades para comenzar y seguir adelante tareas de escritura porque tienen dificultades para elegir temas de ensayo, localizar recursos apropiados, guardar y manipular información en su memoria, organizando y secuenciando el material, y consignándolo en papel, todo antes de que olviden lo que querían decir.

Pero estos obstáculos no tienen que impedir que escriban. Discutan lo siguiente TDAH estrategias de escritura con el maestro de su hijo para que puedan trabajar juntos para aliviar las dificultades que los niños tienen deficiente en la escritura.

Soluciones en el aula: guiar el proceso de escritura

—Configura un sistema de notas. Pídale al alumno que le escriba notas sobre un tema en notas adhesivas individuales. Luego puede agrupar las notas que presentan ideas similares para poder identificar fácilmente los conceptos principales del tema de las agrupaciones.

—Inicie pequeñas y desarrolle habilidades. Pida a los estudiantes con TDAH que escriban un párrafo que consta de solo dos o tres oraciones. A medida que mejoran sus habilidades, los estudiantes pueden comenzar a escribir varios párrafos a la vez.

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—Demostrar redacción de ensayos. Con el uso de un retroproyector, escriba un párrafo o un ensayo completo frente a la clase, explicando lo que está haciendo en cada paso. Los estudiantes pueden ayudarlo aportando oraciones a medida que avanza. Los estudiantes con TDAH a menudo son aprendices Visualesy tienden a mejorar cuando ven al maestro trabajar en una tarea.

—Dale indicaciones por escrito. Los estudiantes con TDAH generalmente no generan tantas ideas de ensayo como sus compañeros. Ayude a los niños con TDAH a aumentar sus opciones de asignación de ensayos mediante la recopilación de materiales que estimulen las elecciones. Lea un poema, cuente una historia, muestre imágenes en revistas, periódicos o libros.

Si el estudiante todavía tiene dificultades para comenzar, ayúdelo sentándose y hablando sobre la tarea con él. Revise sus notas de la sesión de lluvia de ideas y pregunte: "¿Cuáles son algunas de las formas en que podría escribir la primera oración?" Si no tiene una respuesta, diga: "Aquí hay una idea. ¿Cómo escribirías eso con tus propias palabras?

—Anime la descripción colorida. Los estudiantes con TDAH a menudo tienen dificultades para "disfrazar" sus palabras escritas. Ayúdelos a agregar adjetivos y a usar verbos más fuertes y más activos en las oraciones.

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—Explicar el proceso de edición. Los estudiantes con TDAH tienen dificultades para escribir mucho y a menudo producen ensayos que son demasiado cortos y carecen de detalles. Explicar cómo el uso de adjetivos y adverbios puede mejorar su composición. Muéstreles también cómo usar un diccionario de sinónimos.

Soluciones en el aula: use adaptaciones donde sea necesario

—Permite tiempo suficiente. Los estudiantes con TDAH, especialmente aquellos con el subtipo desatento, pueden tardar más en procesar la información y deben recibir un tiempo extendido para completar las tareas.

—No califique el trabajo temprano. Los estudiantes sensibles son desanimado por comentarios negativos a medida que desarrollan sus habilidades de escritura. Espere hasta que termine el trabajo antes de asignarle una calificación.

—No deduzca puntos por mala escritura o mala gramática. A menos que una tarea esté midiendo específicamente las habilidades de escritura y gramática, cuando un niño es trabajando duro para recordar y comunicarse, dejar que algunas cosas se deslicen.

—Utilice un organizador gráfico. Un organizador gráfico organiza material visualmente para ayudar con el recuerdo de la memoria. Distribuya formularios de ensayo en blanco preimpresos que los estudiantes con TDAH pueden completar, para que reserven sus esfuerzos para la tarea más importante: escribir el ensayo.

—Grade elementos de ensayo limitados. Para alentar el dominio de la escritura y evitar abrumar a los estudiantes, califique solo uno o dos elementos en un momento dado. Por ejemplo, "Esta semana, estoy calificando el acuerdo sujeto-verbo en oraciones". Un enfoque de calificación más estricto canaliza la atención de los estudiantes a uno o dos conceptos de escritura a la vez.

Soluciones en casa

—Anime las revistas. Haga que su hijo escriba sus pensamientos sobre salidas al cine, visitas con familiares o viajes a museos. Agregue un poco de diversión a la actividad pidiéndole a su hijo que le envíe un correo electrónico con sus pensamientos o que le envíe un mensaje de texto desde su teléfono celular.

—Asistir con la selección del tema del ensayo. Los niños con TDAH tienen dificultades para reducir las opciones y tomar decisiones. Ayude a su alumno escuchando todas sus ideas y escribiendo tres o cuatro de sus temas más importantes en las tarjetas. Luego, revise las ideas con él y pídale que elimine cada tema, uno por uno, hasta que solo quede el ganador.

-Idea genial. Una vez que se identifica el tema, pídale todas las ideas que cree que podrían estar relacionadas con él. Escriba las ideas en notas adhesivas para que pueda agruparlas en grupos que luego se convertirán en párrafos. También puede cortar y pegar las ideas en una secuencia lógica en la computadora.

—Aprovecha libros, películas, juegos. Estos materiales introducirán nuevas palabras de vocabulario y estimularán el pensamiento. Explore estos con su hijo y hágale preguntas sobre ellos para solicitar sus puntos de vista.

—Ser el "escriba" de su hijo Antes de que su hijo pierda su idea para la gran novela estadounidense, o para su próxima tarea de inglés, haga que le dicte sus pensamientos mientras los escribe a mano o los escribe en la computadora. A medida que sus habilidades mejoren con el tiempo, necesitará menos de su participación en este proceso.

—Ve a lo digital. Los niños con TDAH a menudo escriben más despacio que sus compañeros de clase. Anime a su hijo a comenzar el proceso de escritura en una computadora. De esta manera, mantendrá su trabajo organizado y no perderá su ensayo antes de que termine. Además, al trabajar en la computadora, puede reorganizar fácilmente el orden de las oraciones y los párrafos en un segundo borrador.

—Recuérdele a su hijo que debe corregirlo. Hágale saber a su hijo que podrá detectar errores si revisa su borrador antes de entregarlo.

Ayudantes de escritura de alta tecnología para niños con TDAH

Procesador de textos portátil

Estos dispositivos que funcionan con baterías parecen un teclado de computadora con una pequeña pantalla de calculadora. Ligero y duradero. procesadores de texto portátiles se puede usar en la escuela para tomar notas y tareas de escritura. De vuelta a casa, los archivos se pueden transferir a una PC o Mac. Los modelos básicos cuestan alrededor de $ 20.

Software de reconocimiento de voz

También llamado software de voz a texto, estos programas permiten a los estudiantes leer en voz alta en un micrófono y ver sus palabras aparecer en la pantalla de una computadora. Los buenos programas incluyen Dragón Naturalmente Hablando, para PC y Dragon Nuance, para Mac.

Software de predicción de palabras

Software como Co: Escritor Solo ($ 325) ayuda con la ortografía y desarrolla el vocabulario, proporcionando una lista desplegable de palabras entre las cuales un estudiante puede elegir. También llena de palabras para acelerar la composición. Algunos programas leen oraciones en voz alta, para que el escritor pueda escuchar lo que ha escrito y detectar errores a medida que ocurren.

Correctores ortográficos y diccionarios electrónicos

Ingrese una palabra fonéticamente, y estos dispositivos portátiles definen la palabra y proporcionan la ortografía correcta. Los dispositivos parlantes leen las palabras en voz alta. Franklin Electronics ofrece modelos a partir de alrededor de $ 20.

[Los problemas comunes que conducen al bloqueo del escritor]

Chris Zeigler Dendy, M.S., es miembro de ADDitude Panel de revisión médica del TDAH.

Actualizado el 4 de septiembre de 2019