P: El IEP de mi hijo no hace nada por sus problemas de comportamiento

Q: "La nueva escuela de mi hijo ha sido relativamente complaciente. Pero su IEP solo se dirige a los académicos, y cuando planteo mis preocupaciones de comportamiento, el equipo del IEP no parece comprender que no es neurotípico. ¿Cómo abogar por él?

UN: Póngase en contacto con el equipo del IEP y explique que las necesidades emocionales y de comportamiento de su hijo no se satisfacen adecuadamente. Pídales que hagan un evaluación funcional del comportamiento, o "FBA", que no se realiza de manera rutinaria para cada IEP pero es un derecho bajo el IDEA.

Obtener un FBA para su hijo proporcionará la información necesaria para crear un plan de intervención conductual, que tiene una estructura similar a un IEP pero se enfoca en diferentes situaciones de comportamiento. Si recibe algún rechazo de la escuela, recuerde a los administradores que están legalmente obligado a acomodar las necesidades de tu hijo

También tenga en cuenta el hecho de que los estudiantes que tienen o deberían tener un IEP tienen derecho a reglas especiales sobre suspensiones. Si hay procedimientos disciplinarios en contra de su hijo y si él se ha comportado de una manera que podría para suspenderlo, tiene derecho a una audiencia preliminar especial donde se abordan sus problemas de comportamiento cuenta.

Este contenido proviene del seminario web ADDitude de Susan Yellin, Esq., Titulado "Una guía para padres para cambiar de escuela: cómo encontrar la mejor combinación para su estudiante con TDAH o LD"Ese seminario web está disponible para reproducción gratuita aquí.

Susan Yellin, Esq., Es miembro de ADDitude TDAH Revisión médica Panel.

[Cómo hacer que las reuniones escolares del IEP cuenten: su guía gratuita]

Actualizado el 10 de septiembre de 2019