9 cosas que deseo que el mundo supiera sobre el TDAH de mis alumnos

Durante el Mes de Concientización sobre el TDAH, les pedimos a los lectores de ADDitude que compartieran con nosotros ( inspiradores) verdades sobre el trastorno por déficit de atención que más desean que el mundo neurotípico entienda y el respeto. Casi 450 lectores respondieron; Estos son algunos de los educadores más conmovedores, algunos de los cuales también tienen TDAH y / o niños con TDAH.

1. No todos los estudiantes pueden aprender sentados quietos

“No hay dos niños que experimenten y aprendan de la misma manera. No todos los niños pueden sentarse "puré de manzana entrecruzado" en la alfombra y seguir. Antes de que podamos enseñar a un niño, debemos aprender sobre ellos. Cada niño es diferente y único y debe ser tratado como tal ".

“Cuando estaba en la escuela secundaria, me sentaba frente a una estudiante que se agrietaba y sacaba chicle todos los días de clase. No podía concentrarme en lo que decía la maestra porque este sonido de "fondo" era todo lo que podía escuchar. Para estudiar, tenía que tener absoluta tranquilidad. Por el contrario, he conocido a otros que no podían funcionar en silencio y necesitaban ruido de fondo para ayudarlos a concentrarse. Como profesor, creo que es crucial para

estilos de aprendizaje y necesidades ambientales de los niños a tener en cuenta ".

"Todo el mundo es" normal "es diferente. Algunos estudiantes necesitan espacio, sonido y movimiento. Piense en todo lo que un bebé aprende en los primeros años de vida: ¡no está sentado en una silla!

2. Los estudiantes prosperan cuando el éxito se define solo para ellos

"Desearía que el mundo supiera el daño hecho a estudiantes no neurotípicos a través de la forma en que tratamos de encajar a los niños en comportamientos "aceptables" que entren en conflicto con su naturaleza. En lugar de usar el mismo proceso de cortar galletas para medir a todos los estudiantes, me gustaría ver más planes personalizados que ayudan a cada niño a aprender mientras desarrollan sus talentos e intereses individuales ".

3. Las mentes con TDAH son mentes pioneras

"Mi TDAH me permite ver las necesidades de todos mis alumnos en cualquier momento en cualquier área del aula. Puedo enfocarme como un láser. El mundo solo ve esto como una "discapacidad" porque los agricultores están tratando de hacernos encajar en su mundo, pero soy descendiente de cazadores que han vagado por la tierra durante milenios. Ese no es un mundo en el que encajamos. Debemos continuar siendo los pioneros que somos; ¡seamos fieles a nosotros mismos y seamos orgullosos! ”

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4. El TDAH es un diagnóstico complejo y multifacético que merece su tiempo

“Se hace referencia al TDAH de manera tan arrogante en la educación que no se le da la seriedad que merece. Cuanto más aprendo sobre el TDAH, más veo que viene en tantas variedades. Soy un maestro que fue diagnosticado hace solo 6 meses. Hay tantas cosas envueltas en estas cuatro pequeñas letras que alteran la vida. Si hubiera sabido antes lo que sé ahora, habría podido ayudar mucho más a mis alumnos ".

5. Se necesita una aldea para administrar el TDAH

"Deseo que la gente entienda que el TDAH puede ser manejado por el estudiante, los maestros y los padres si ellos todos trabajan juntos con flexibilidad, paciencia y humor. Usualmente les doy oportunidades a los estudiantes de secundaria que están inquietos (no siempre diagnosticados) para correr y reenfocarse. Por ejemplo, ayudar a repartir materiales de clase les da la oportunidad de moverse sin interrumpir la clase ".

6. Correr al juicio perjudica a los estudiantes con TDAH

"Como educador de la primera infancia y ex maestro de educación especial, desearía que más personas supieran que el TDAH no es solo" ser inquieto "y solo ser inquieto no significa que tenga TDAH. Muchas personas se diagnostican o etiquetan rápidamente a sí mismas o a otras personas (especialmente a los niños pequeños), y eso realmente perjudica a aquellos quienes tienen TDAH porque solo contribuye a este malentendido y hace que sea más difícil tomarlos seriamente."

7. Los maestros necesitan una mejor capacitación TDAH desatento

“Es muy importante que nuestros educadores estén informados sobre todos los tipos de síntomas de TDAH. No siempre es el chico hinchable que interrumpe a la clase el que tiene TDAH; puede ser el impacto tranquila gente complaciente soñando despierto en la esquina. Es muy importante observar este comportamiento en la primera infancia para que no se convierta en ansiedad, depresión u otros problemas ".

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“Desearía saber cómo ayudar mejor a los estudiantes con TDAH desatento. Me siento como mi caja de herramientas para ayudar a las personas con hiperactividad, ya que su síntoma principal es bastante extenso, pero los estudiantes distraídos (pero no disruptivos) son más fáciles de perder ".

8. Un enfoque en la función ejecutiva ayuda a todos los estudiantes

"Una de las formas más simples en que podemos ayudar a las personas con TDAH a tener éxito en la escuela es centrarse en mejorar el funcionamiento ejecutivo. Todos usamos funciones ejecutivas todos los días, pero todos podríamos hacerlo para comprender mejor cómo funcionan nuestros cerebros y aprender sobre herramientas y estrategias para mejorar nuestros hábitos y comportamientos ".

9. Los niños con TDAH necesitan un tratamiento reflexivo, no conferencias

“Deseo que la gente entienda que el TDAH es una condición médica real que impacta a los niños académica y socialmente. Puede requerir el uso de medicamentos, junto con la terapia y la educación de los padres, para determinar estrategias de aprendizaje efectivas. Como educador, veo a muchos de mis estudiantes que tienen el diagnóstico pero carecen de tratamiento suficiente. Desarrollan problemas de baja confianza y comportamiento porque constantemente se les está preocupando, y se convierte en una profecía autocumplida. ADDitude revista tiene tan buena información, les aconsejo a todos los maestros y padres que conozco que visiten el sitio web para ayudarlos a comprender esta condición incomprendida ".

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Actualizado el 9 de septiembre de 2019