Ley de educación especial: lo que todo padre necesita saber

Pete Wright es un abogado que representa a niños con discapacidades. Su práctica está dedicada exclusivamente a ayudar a niños con necesidades educativas especiales.

Pam Wright es psicoterapeuta especializada en niños con necesidades especiales.

David es el moderador de HealthyPlace.com.

La gente en azul son miembros de la audiencia.

Transcripción de la conferencia

David Buena noches. Soy David Roberts Soy el moderador de la conferencia de esta noche. Quiero darles la bienvenida a todos a HealthyPlace.com. Solo hemos estado abiertos durante 2 semanas. Esta es nuestra tercera conferencia en línea. Nuestra conferencia esta noche está en "Ley de educación especial: lo que todo padre necesita saber". Somos afortunados porque tenemos dos excelentes invitados en el tema. Abogado Pete Wright y su esposa, psicoterapeuta, Pam Wright. Su sitio es Ley de Wright.

Pete Wright es un abogado que ha representado a niños con discapacidades por más de 20 años. Su práctica está dedicada exclusivamente a ayudar a niños con necesidades educativas especiales. Pam Wright es psicoterapeuta. Su formación en psicología clínica y trabajo social clínico le dan una perspectiva única sobre la dinámica, los problemas y las soluciones entre padres e hijos en la escuela.

Buenas noches, Pete y Pam, bienvenidos al sitio HealthyPlace.com. Pete, quiero comenzar tocando algunos temas legales. ¿Por qué es tan difícil para tantos padres de niños con necesidades especiales obtener lo que la ley dice que su hijo merece cuando se trata del sistema educativo?

Pete Wright: Wow, qué pregunta para abrir.

Se remonta a décadas, a cuestiones de cultura y poder escolar dentro del sistema, como el seguro médico y las HMO. Las escuelas son como líneas de producción y cuando algo interrumpe el flujo, se desata un infierno y la desaceleración de la producción se atribuye a la parte y al trabajador, es decir, al estudiante y al maestro. Apropiado es una palabra definida por los tribunales y ha resultado en un litigio extenso, comenzó con el caso Rowley donde Amy estaba mejor en calificaciones y pruebas de rendimiento educativo que sus pares, y algunos tribunales dijeron que el programa necesitaba maximizar, otros dijeron que no tanto, y la Corte Suprema de los Estados Unidos dijo que todo de los tribunales inferiores estaban básicamente equivocados, que el programa tenía que ser diseñado individualmente para satisfacer las necesidades únicas del niño en un programa desde el cual el niño beneficiaría. Un piso de oportunidad básico, pero no el mejor, ni optimizar ni maximizar. Esas palabras son fatales en un informe o son utilizadas por un padre. La mejor manera de perder su pelea por sus hijos en educación es decir "que quiero lo mejor", o tener eso escrito en el informe.

Pam Wright: David, hay poco acuerdo sobre a qué tienen derecho los niños. La ley dice que los niños tienen derecho a una Educación Pública Apropiada Gratuita o FAPE. Los padres nunca deben preguntar qué es lo MEJOR para sus hijos, solo qué es "apropiado". Entonces decimos "MEJOR" es una palabra de cuatro letras que los padres deben evitar.

Pete Wright: Una respuesta adicional a su pregunta inicial es que todo vuelve a dólares y costos, a corto plazo.

David Según las cartas que recibí esta tarde, antes de la conferencia, creo que muchos padres, Pam, tienen miedo de ir a la escuela y preguntar a qué "tiene derecho su hijo". Tal vez se sienten intimidados por eso. ¿Qué sugerencias tienes para manejar eso?

Pam Wright: Muchos padres se sienten intimidados por las escuelas, punto. Por lo tanto, es difícil ir a una reunión de IEP (Plan de Educación Individualizado) y tratar con todos los "expertos" del otro lado de la mesa. ¡Es útil que alguien vaya a la reunión del IEP con usted, y los padres deben disfrazarse para las reuniones como si fueran a la iglesia! Porque la "imagen" es importante, especialmente en las escuelas que a menudo son bastante anticuadas.

Pete Wright: ¿A qué tiene derecho el niño? El derecho está en los ojos del espectador. La mejor educacion? ¿Una educación mínima? No hay una respuesta fácil para eso. El personal de la escuela puede decir que el derecho es de una hora a la semana, pero un experto privado dice una hora al día de lo que sea. Siempre buscamos lo mejor, sin embargo, claramente no tenemos derecho a eso a los ojos de la ley.

Pam Wright Los padres deben prepararse para las reuniones; esto ayudará a mantener su nerviosismo bajo.

Pete Wright: La imagen y las primeras impresiones tienen un peso tremendo para ayudar a su hijo a obtener mejores servicios. Demasiados padres lo estropean enviando cartas descuidadas, pareciendo desorganizadas. Mira y actúa profesionalmente.

Pam Wright: En educación especial, y en tantas cosas, la clave del éxito radica en la preparación.

Pete Wright: Una comida de primera línea en un plato mediocre vs. Inicialmente, se supone que una comida mediocre servida con todos los adornos elegantes tiene mejor sabor, incluso si no lo hace.

David Aquí hay algunas preguntas de la audiencia:

codecan: Hola, mi hijo está en una clase de comportamiento severo, tiene TDAH y TDA. ¡El problema es que estoy luchando en la escuela para darle a mi hijo un tiempo de gimnasio o recreo! Tienen todas las excusas en este momento. ¿No están violando sus derechos?

Pam Wright: Codecan: su hijo está en una clase de comportamiento. ¿Esto es todo el tiempo?

codecan: si.

Pete Wright: codecan, ¿otros niños tienen tiempo de gimnasio o recreo? Si es así, ¿por qué tu hijo no? ¿Cuál es la razón dada?

codecan: todo el día e incluso almorzar en la habitación.

Pam Wright: La mayoría de los niños que tienen problemas de conducta tienen otros problemas que causan problemas de conducta: usted mencionó el TDAH (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad), pero la mayoría de los niños con TDAH también tienen dificultades de aprendizaje y frustración. Entonces la pregunta es: ¿es apropiada esta ubicación?

Pete Wright: ¿Has mencionado esto en una reunión del IEP?

CarlaB: Re: IEP- ¿Cómo se informará regularmente a los padres sobre el progreso? (por tales medios como una boleta de calificaciones periódica). Mi distrito escolar afirma que al poner una declaración computarizada genérica en su boleta de calificaciones regular, esto cumple con este requisito. La declaración dice: "Progresos realizados en los objetivos del IEP / obj". ¿Es esto legal?

Pete Wright: No me parece legal, lea el Apéndice A sobre IEP en nuestra página web o en nuestro libro. Debe tener información clara sobre si se están cumpliendo las metas y objetivos, y las metas y objetivos deben ser directamente relacionado con los niveles actuales de rendimiento enumerados en el IEP, es decir, puntajes en varias pruebas de rendimiento educativo u otros medidas.

Pam Wright: Por lo tanto, debe obtener información sobre el progreso que está haciendo su hijo. Esto le dirá si el IEP debe revisarse o aumentarse los servicios. En pocas palabras: ¿está aprendiendo el niño? ¿Cómo lo sabes? ¿Cómo se mide el aprendizaje? Por lo tanto, el progreso del niño debe medirse de manera objetiva y frecuente.

Pete Wright: Progreso realizado. ¿Qué quieren decir con progreso realizado? ¿Cómo lo midieron? ¿Con medidas verdaderas o solo sentimientos y creencias subjetivos?

David Una pregunta que tengo es que todos nos sentimos frustrados y todos sabemos que los administradores y otros funcionarios de la escuela pueden molestarnos. Pero conseguir un abogado es muy costoso y supongo que el sistema escolar no podría importarle menos si lo hace. ¿Cómo puede manejar mejor una situación difícil y cuándo es el momento de buscar un abogado?

Pam Wright: Lo mejor que puede hacer es evitar problemas cuando sea posible.

Pete Wright: Buena pregunta. Pregunta real: ¿cómo puede obtener lo que su hijo necesita sin tener un abogado? Respuesta: preparándose para una demanda.

Pam Wright: Para hacerlo, manténgase organizado, mantenga los registros de los niños organizados por fecha, como lo discutimos en nuestro Manual de Tácticas. Aprenda cómo medir el progreso, y sobre los derechos y responsabilidades legales, y cómo escribir cartas educadas que creen un rastro de papel. Cuando los padres hacen esto, la mayoría nunca necesitará un abogado.

Pete Wright: En otras palabras, la mejor manera de evitar litigios es asumir que sucederá y prepararse para ello, y también, los padres deben asumir que no pueden testificar en su propia audiencia de debido proceso de educación especial y no pueden llamar a testigos de la escuela para testificar sobre su favor. En otras palabras, documente con muchas cartas bonitas y tenga evaluaciones del sector privado y grabación en cinta y luego TRANSCRIBA la grabación de la cinta y la reunión de seguimiento con una carta.

Pam Wright: Los escolares saben que esta persona tiene la evidencia si es necesaria, por lo que es menos probable que dibuje una línea en la arena. Una cosa más. Si los padres piden algo, no lo obtendrán, por lo que necesitan que alguien más lo recomiende: un psicólogo del sector privado, un médico, etc.

Pete Wright: Las escuelas son como las HMO y no temen que consigas un abogado. Nunca amenace con conseguir uno, eso es contraproducente. Tenemos varios artículos en nuestro sitio web con respecto a esto. Sobre emociones y situaciones de crisis y sobre la preparación para el debido proceso.

Becca En un boletín anterior, mencionó foros educativos que enseñaban técnicas para evitar el cumplimiento de IDEA. Dime más sobre esto.

Pam Wright: Creo que estabas pensando en seminarios de una compañía de abogados. Estas son formas normales para que cada lado reciba entrenamiento. ¡Los abogados defensores reciben un tipo de capacitación, los abogados defensores de seguros reciben capacitación pero no reciben la misma capacitación!

GAM: Tengo un hijo en una escuela católica privada que tiene problemas en la escuela y reprobó una asignatura y el director lo mantiene fuera de los deportes escolares para el ciclo de calificación. Leí un artículo de otro abogado que declara un caso judicial que encontró que la negativa a permitir que un niño con TDAH participe en atletismo viola la sección 504. ¿Es esto cierto? ¿Dónde puedo encontrar el precedente para este problema en particular?

Pete Wright: Una compañía editorial tenía un programa sobre "Creación de programas defendibles", es decir, que se interpretaba como defensa en la corte. El programa en realidad era bastante bueno y decía en esencia: proporcione un buen programa y no será demandado.

Pam Wright: No pelearía una gran batalla en un período marcado, pero trataría de usar el tiempo para ayudar a su hijo a enfocarse en la escuela y si los deportes son lo que ama, esto puede ayudarlo. Elige tus batallas con cuidado. Además, solicite a un experto que diga que su hijo necesita deportes.

Pete Wright: ¿Está el niño fuera del equipo debido a una buena discapacidad o por malas calificaciones? Ese es el problema.

pvx: Estoy en Carolina del Sur y tengo interés en 504 quejas. Mi condado está a punto de construir una instalación segregada NUEVA y MEJOR para aproximadamente 350 de 7 distritos escolares. Estoy a punto de presentar una queja de OCR. ¿Algún consejo?

Pete Wright: pvx, más información, nuevo y mejor segregado, ¿te refieres a una escuela de educación especial o una que no tendrá niños de educación especial?

pvx: Segregado, especialmente OH y MR (retraso mental).

Pam Wright: La IDEA modificada se enfoca más en LRE, lo que significa más inclusión, lea el Apéndice A y encuentre una manera de estructurar su queja para que sea fácil para OCR (Oficina de Derechos Civiles) pronunciarse a su favor.

Pete Wright: OH y retraso mental están fuera, o en la escuela?

pvx: Tenemos 7 distritos que alimentan los bajos incidentes a los CDC.

Pete Wright: Trate de mirar otras quejas de OCR y púlselas para que sea visualmente muy atractivo de leer. Suponiendo que quiere decir que es una escuela solo para niños con discapacidades, OCR estaría muy interesado en su queja.

Pam Wright: ¡Pero debes presentar una queja muy pulida!

Pete Wright: Muy a menudo, las cartas y las quejas no están bien redactadas y tienen una huelga contra ellas antes de ser leídas. La primera impresión a menudo controla.

junebotto: Vivo en el estado de Nueva York. Mi hijo fue referido en septiembre de 1998 y no tuvimos una reunión de Niños con Educación Especial hasta el siguiente septiembre. 1999. Me gustaría que el Departamento Especial y la escuela sean penalizados por esto, pero de acuerdo con mi Esq. No tengo recurso ¿Estás de acuerdo?

Pete Wright: Todo dependería de hechos muy específicos. ¿Sabía que la línea de tiempo se está extendiendo y no actuar en consecuencia? Los tribunales dicen uniformemente, quien duerme sobre sus derechos, los renuncia. O, como alternativa: ¿en qué tipo de penalización estaba pensando? Si la demora no creó daño, los tribunales dicen que no hay daño, no hay falta, por lo que es muy específico de hecho Además, a veces puede tener un buen reclamo, pero ejercerlo al final puede crear daños en el niño. Y si su abogado maneja la ley de educación especial, entonces esa persona puede estar aconsejándolo en función de la totalidad de la situación. Lo que realmente podría recuperar tiene que ser la verdadera pregunta.

David Y nuevamente, creo que es importante enfatizar aquí, cuando algo no sale de la manera que nos gusta, como padres e individuos, nos gustaría ver algún tipo de castigo. Sin embargo, creo que lo que dicen Pete y Pam es que es mejor trabajar dentro del sistema que gastar energía emocional y financiera tratando de combatirlo, si es posible. Aquí hay algunas preguntas más.

midwestmom: La designación IEP de mi hijo es actualmente "OHI"; nuestro distrito escolar ha sugerido que si lo cambiamos a MI, mi hijo podría calificar para más servicios. ¿Son algunas categorías / etiquetas más "poderosas" que otras? ¿Debería importarme?

Pam Wright: El niño debe recibir lo que necesita, independientemente de la "etiqueta". La IDEA revisada dice que el niño debe recibir servicios, ¡incluso sin etiqueta!, hasta cierta edad.

Pete Wright: La etiqueta no maneja ni los servicios ni el IEP. La ley fue cambiada en 1997 y es muy clara al respecto. Sin embargo, las políticas dentro de los distritos escolares pueden no haber cambiado. Si su hijo necesita los servicios y sufre de lo nuevo, desconocido, Wrightlaw síndrome, y una etiqueta perturbadora hasta ahora nueva, ¿debería eso excluir al niño de algunos servicios y abrir la puerta a otros?

Pam Wright: Me imagino que la escuela tiene el Programa A para niños con una "etiqueta" y el Programa B para niños con otra, y no está individualizando los IEP lo suficiente solo tratando de encajar al niño en sus preexistentes ¿programa?

Kerny1: Tengo una hija con IQ de retraso mental límite. Ella está en una clase regular de cuarto grado recibiendo servicios especiales de educación especial. Ella está teniendo dificultades para dominar las materias de nivel de grado. ¿Puede ir al quinto grado y modificar su programa a su nivel aunque NO sea un trabajo de nivel de grado 5 como los otros estudiantes? Vivimos en Nueva York

Pete Wright: Para kerny1, el problema es la adquisición de las habilidades básicas de lectura, escritura, aritmética y ortografía, como primarias sobre todas las demás cuestiones, como 5to grado vs. 4to grado vs. otro currículum Es importante dominar las habilidades básicas, que se pueden hacer, pero pueden requerir servicios más intensos. Los niños con síndrome de Down pueden leer según el nivel de edad. Muy a menudo las expectativas son demasiado bajas. En otras palabras, ¿estás seguro de que realmente quieres modificar el trabajo o intensificar el programa total? Eso es lo que recomiendo

Pam Wright: Debido al movimiento de estándares y las pruebas estatales, el problema que plantea Kerny afectará a muchos niños.

Pete Wright: ¿Qué pasaría si Helen Keller estuviera en el sistema hoy, qué obtendría para adquirir habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética?

Pam Wright: Helen Keller continuó escribiendo libros, hablando y liderando un movimiento.

David Pam, como psicoterapeuta que tiene mucha experiencia con niños con necesidades especiales, tiene que obtener todo del sistema escolar o puede que la tutoría y otros programas especiales también funcionen.

Pam Wright: Lo más importante es asegurarse de que el niño reciba los servicios que necesita. En muchos casos, es mejor obtener tutoría que pelear una guerra, si puede hacerlo. El problema es que muchas personas no tienen otros recursos.

David De la audiencia, me interesaría recibir respuestas muy cortas a esta pregunta y luego la publicaré para que todos la vean. Si ha tenido éxito en el manejo de su sistema escolar, ¿a qué le atribuye eso? Estas son algunas de las respuestas de la audiencia a mi pregunta:

seisen: Éxito con el sistema escolar... persistencia e información

Húmedo: ¡Siempre cuelgue la zanahoria antes de sacar el palo! No los enojes. Intente saber más que ellos antes de ir a una reunión. Si siente que está cerca de la situación, traiga a alguien con usted que pueda ser objetivo.

brandi valentine: ¡Conociendo mis derechos! Además, tenerlos sobre un barril ayudó un poco :) Sin embargo, nunca hubiera sabido que habían cruzado esa línea si no hubiera conocido mis derechos.

Childsvoice: ¡Vino de adquirir tanto conocimiento sobre nuestros derechos como pude ver! Muchas gracias a Pete y Pam por su sitio web y sus publicaciones.

CarlaB: Conocer la ley y seguir las estrategias establecidas en el sitio web de Wrightslaw :-).

bpmom: Solo el éxito que hemos tenido (muy pocos) se debió a ser la "rueda chirriante" y conocer la ley y saber cómo hacer "amenazas sutiles".

Mathilda: Nuestro sistema escolar del condado apoya totalmente a sus niños SED (Educación Especial); pero está bajo contrato con la agencia local de salud mental, que no es solidaria, por decirlo suavemente.

green9591: No he estado El superintendente solo se preocupa por ahorrar $, no a los niños.

David Me di cuenta de que Brandi Valentine está en la audiencia esta noche. Solo quería reconocerla. Es conocida en Internet y también tiene su sitio en HeatlhyPlace.com. AGREGAR comunidad.

Pam Wright: Creo que Brandi tenía uno de los primeros sitios web en Internet. Contento de verte. Contiene una gran cantidad de información.

Pete Wright: Re Tutoría: Muy a menudo, la tutoría del sector privado después de la escuela puede ser mucho más valiosa. Eso es lo que funciono para mi. Dos años, uno a uno, todos los días, después de la escuela. Ya no se me consideraba perturbado emocionalmente ni retrasado mentalmente límite. (La historia está en nuestro wrightslaw.com sitio web.)

David Aquí hay algunas preguntas más de la audiencia:

Jackie R: Mi hijo está en una clase de la sección 27, y perderá su colocación después de junio porque la escuela es para niños en residencia, y se mudó a casa. :-).

David ¿Qué puede hacer Jackie al respecto?

Pam Wright: Asumiendo que el hijo tiene 14 años o más, necesita un plan de transición.

Pete Wright: Jackie, no estoy seguro de cuál es la pregunta. ¿Debería estar en casa o en la escuela? ¿Hay uno más apropiado cerca? Necesita más información por favor. IDEA se enfoca en el hecho de que la escuela es un medio para un fin, por lo que los niños necesitan ayuda para hacer transiciones.

Pete Wright: PS ¿Qué es la sección 27?

Pam Wright: Suponiendo que el hijo todavía tiene una discapacidad, el hijo todavía necesita una educación adecuada, aunque es posible que no necesite una colocación residencial. PERO la decisión de colocación no se puede tomar hasta después de las metas y objetivos de los Planes de Educación Individualizados.

cadkins: ¿Qué dice IDEA sobre Armarios Time Out en habitaciones EBD? ¿Es legal colocar niños allí durante largos períodos? ¿Pueden los niños sin IEP ser colocados allí?

Pam Wright: La respuesta corta es que los distritos escolares están siendo demandados por esto. Tenemos 2 casos en nuestro sitio sobre esto. ¿Creo que son abominables y ha habido una avalancha de demandas por daños de $ $ $ por causa de ellos?

Pete Wright: Lea algunos de los casos y obtenga una organización comunitaria y una demanda.

Pam Wright: El caso Witte en Nevada y un caso reciente en KY o TN.

Pete Wright: A menudo hay estándares estatales muy estrictos para ese tipo de colocación en un hospital psiquiátrico estatal. ¿Faltan los estándares con las escuelas?

Pam Wright: Eso acaba de salir. Si el niño tiene un problema de comportamiento, necesita una evaluación de comportamiento funcional según IDEA. ¿Otra pregunta?

David Aquí hay algunas respuestas adicionales de la audiencia a mi pregunta sobre cómo lidiar exitosamente con el sistema escolar.

hsiehfriel: Trabajo en estrecha colaboración con los maestros, el psicólogo escolar y el director. Me reuní con ellos incluso antes de que mi hijo ingresara el primer día de clase para informarles que yo era un padre involucrado, interesado en construir un enfoque de equipo.

Maestro SED: Tengo curiosidad por las restricciones. He enseñado en NY, VA, y ahora FL. Esta es mi primera experiencia con "práctica". Fui entrenado y continúo usando la desescalada verbal y no he usado la moderación. Estoy abrumado por la aplicación frecuente y la intensidad de las manos antes de las palabras. Esto es muy inquietante personal y profesionalmente. ¿Cuál es mi recurso?

Pam Wright: Recibimos muchas preguntas de maestros de educación especial sobre cosas como esta, demasiados niños en las clases. ¿Puede obtener ayuda de CEC o un grupo especial de educación o educación?

Pete Wright: Estoy sorprendido por el uso de la fuerza física.

Pam Wright: ¿A quién pueden recurrir los maestros cuando se les pide que hagan cosas que son ilegales o inmorales o simplemente equivocadas?

Pete Wright: Trabajé varios años en una escuela de entrenamiento juvenil como padre de familia y no tuvimos que usar la fuerza con violadores, asesinos, niños muy perturbados. Fuimos yo y 20-25 de ellos, encerrados en una cabaña, o a veces en una cabaña sin llave. Parece que algunas escuelas gravitan hacia una forma casi sádica y cruel de trabajar con niños que no entienden.

Pam Wright: Creo que los maestros de educación especial tendrán que tomar una posición en contra de esto.

Pete Wright: Pero la pregunta es, ¿cuál es su recurso? Todo lo que puedo ofrecerle es que vea si puede obtener literatura y tal vez intente organizar algún tipo de capacitación. programas para el personal y los administradores con respecto al control del comportamiento sin uso de fuerza y ​​tiempo de espera bloqueado armarios Se hace por ahí y la alternativa puede ser una gran demanda de daños $$$. Ese miedo al litigio puede ser un poderoso motivador para cambiar el comportamiento cuando todo lo demás falla.

Shar: No puedo lograr que el Comité CSE comprenda la relación entre NVLD y la ansiedad y que los niños con discapacidades de aprendizaje puedan lograr excelentes calificaciones al tiempo que sobrecompensan. ¿Alguna sugerencia con recursos limitados en las zonas rurales de Estados Unidos?

Pam Wright: Si está en una lista de maestros de educación especial, puede recibir ayuda de otros. Necesitará que un psicólogo o evaluador escriba recomendaciones sobre lo que el niño necesita. Como padre, tiene poca o ninguna credibilidad cuando trata con personas de la escuela, por lo que necesita a alguien más para hacer las recomendaciones.

Pete Wright: Usted es un padre, ellos no lo escucharán. Trae libros, videos, etc., acumularán polvo. Haga que alguien más, el psiquiatra del sector privado o lo que sea, sea el pararrayos y el catalizador del cambio. Haga que esa persona escriba una carta y envíe material y le aconseje que haga una llamada de seguimiento para ver si la información es útil, para empezar.

Julie C: Según las leyes de educación especial, ¿tienen derecho los niños con discapacidades de aprendizaje a un tutor pagado a expensas del distrito escolar si el niño necesita más instrucción educativa?

Pete Wright: Re Tutoría: Muy a menudo, la tutoría del sector privado después de la escuela puede ser mucho más valiosa. Eso es lo que funciono para mi. Dos años, uno a uno, todos los días, después de la escuela. Ya no se me consideraba perturbado emocionalmente ni retrasado mentalmente límite. (La historia está en nuestro wrightslaw.com sitio web.)

Pam Wright: Por cierto: el trabajo de Mel Levine es excelente en esta área. El está en Carolina del Norte.

Pete Wright: Nada prohíbe el pago de un tutor privado, excepto la tradición, las políticas, nunca lo había hecho antes, esta es la forma en que siempre lo hacemos, y otras razones similares.

Pam Wright: Algunos supervisores de escuelas públicas creerán que has insultado a su personal, que, por supuesto, ¡son los mejores!

Pete Wright: Libro de Gerry Spence Cómo discutir y ganar cada vez: en casa, en el trabajo, en la corte, en todas partes, todos los días, en nuestro sitio web habla sobre cómo cambiar las percepciones.

Pam Wright: Sus Cómo discutir y ganar cada vez y se trata de persuasión, no de discusión.

David Aquí hay una pregunta que estoy seguro preocupa a muchos padres:

cambridge: ¿Puede el "sistema" obligar a un niño a tomar medicamentos contra la voluntad de los padres?

Pete Wright: Medicamentos: no lo creo, pida a un médico que lo desaconseje y lo tenga por escrito y pregunte a la escuela ¿qué consejo debe seguir, el suyo o el médico?

Pam Wright: De nuevo, estás haciendo que una persona externa sea el pararrayos.

Pete Wright: Medicamentos: seguimiento, ritatina y dex, etc., los tomé de vez en cuando y los encontré útiles, tomé Dexedrine durante los años de secundaria.

David Aquí hay una pregunta sobre los Planes de educación individualizada (IEP):

AnnaB: ¿Es parte de la ley que los padres reciban propuestas antes de una reunión del IEP cuando se solicite por escrito?

Pam Wright: ¿Solicita recibir propuestas antes de la reunión del IEP? La realidad es que la gente está juntando cosas en el último minuto.

Pete Wright: IEP propuesto, no tiene que ser entregado por adelantado, Evaluaciones, no creo que tengan que ser entregados por adelantado, pero bueno la práctica es proporcionarlos, de lo contrario, ¿cómo pueden los padres ofrecer aportes significativos al IEP o incluso esperar que firmen documentos en ese momento? hora.

Pam Wright: Como a medianoche la noche anterior. Entonces, sí, debería poder preguntar, pero es posible que no puedan proporcionar lo que desea. Siempre puedes pedir otra reunión.

David Una cosa que también quiero preguntar y creo que es una preocupación legítima entre muchos padres. Van a la escuela, intentan trabajar dentro del sistema, pero las cosas no van bien. Pueden o no defender a su hijo porque tienen miedo de ser un "pararrayos" por represalias contra su hijo por parte de los maestros o administradores. ¿Puede explicarlo un poco y hacer algunas sugerencias positivas sobre la mejor manera de lidiar con este tren de pensamiento?

Pam Wright: Primero, desarrolle una relación profesional. Una de las participantes habló sobre conocer gente antes de que su hijo comenzara la escuela. A menudo es útil hacer que alguien venga a estas reuniones; esta persona puede validar lo que sucedió. La mejor manera de prevenir problemas es prepararse para ellos, así que organice el archivo de su hijo, aprenda cómo medir el progreso y obtenga un libro sobre cómo escribir cartas. Pero siempre tendrás algo de miedo porque este es TU hijo.

Pete Wright: Los padres a menudo generan enojo del personal hacia ellos porque el personal los ve como que no aprecian sus esfuerzos. Los padres se enojan con el personal porque ven que el niño se queda cada vez más atrás. Esto se convierte en una trampa 22. Espero que esto se detenga. Los padres deben ser más profesionales que el personal, también conocido como Sra. Manners, con cartas de agradecimiento que luego serán evidencia si es necesario. Conviértase en calma, tácticas y mentalidad de estrategia. Tenemos mucho sobre eso en nuestro Manual de Tácticas.

Pam Wright: No hay forma de eliminar este miedo porque a veces se basa en la realidad.

David Aquí hay algunos comentarios de la audiencia con respecto a esta última pregunta:

Donna1: Administradores, o debería decir "este" administrador siempre está dispuesto a trabajar con los padres, pero no entre listo para derribar la puerta cuando usted (como padre) no me haya dado una oportunidad.

brillo84: Tengo un hijo que se está haciendo la prueba de TDAH. Ya ha sido suspendido de la guardería dos veces por conducta inapropiada. Además, durante una excursión, uno de mis amigos vio a mi hijo y se acercó a él para hablar y la maestra tuvo tan apretado en su mano que no podía ir a ningún lado, pero los otros niños corrían y jugando. ¿Es esto justo y apropiado?

Pete Wright: Para el administrador, a menudo el padre estuvo allí una vez, pero como el niño o adolescente que sufría el fracaso escolar y el abuso, y las viejas emociones salen a la superficie.

Pam Wright: Primer problema: ¿es apropiado suspender a un niño de jardín de infantes? Yo diría "¡No!" Pero los maestros a menudo no tienen capacitación sobre cómo tratar con los niños, por lo que se convierte en un problema que los padres deben abordar. Haga que las escuelas hagan más capacitación para los maestros para que los maestros puedan hacer un mejor trabajo.

Pete Wright: Extraño, suspender a un niño de jardín de infantes. Necesita una serie exhaustiva de evaluaciones del sector privado y observe cuidadosamente no solo el comportamiento de ADD, sino también el dominio de las 3R y el lenguaje escrito. Esto se pasa por alto con demasiada frecuencia cuando el niño con TDA muestra comportamientos difíciles.

David ¿Qué pasa con la idea de conseguir un "defensor de los niños"? ¿Puede explicar qué es eso, darnos una idea de lo que cuesta y cuáles son los aspectos positivos y negativos de eso?

Pam Wright: ¿Defensor de los niños? Actualmente no hay estándares, así que puedo ser uno, Pete es uno, muchos padres son defensores. Esta es una pregunta importante y no hay suficiente tiempo para responder.

Costos: generalmente una tarifa por hora, bastante razonable.

El mayor problema: ¡es la capacitación del defensor!

Pete Wright: Advocate viene en todos los tamaños y formas. Algunos muy calificados, otros encienden gasolina con fuego realmente creyendo que están usando un extintor de incendios. El boca a boca es la mejor fuente de referencia. No existe una ley o norma nacional con respecto al defensor. Uno de los mejores del país es Pat Howey. Hay una organización COPAA, Consejo de Abogados y Defensores en www.copaa.net de los que somos miembros y una buena fuente para ubicar a un defensor.

Mathilda: ¿Qué haces cuando el departamento de salud conductual local? ¿Está violando la ley con respecto a su obligación con los niños con trastorno de educación especial en un aula autónoma?

Pete Wright: ¿Más detalles?

Pam Wright: No hay ninguna ley que exija que ningún tipo de niño esté en una clase autónoma.

Mathilda: CA tiene una ley, AB3632, que permite la colocación en el hogar grupal de niños con trastornos de educación especial si les ayuda a aprovechar al máximo su educación. LMHA está rechazando 3632 referencias de las escuelas.

Pete Wright: Parece que los jefes de las agencias estatales necesitan luchar. ¿Qué tal CA Protect y Advocacy asistiendo?

Pam Wright: Un efecto secundario interesante de las escuelas alternativas es que para muchos niños, están haciendo un excelente progreso porque las escuelas son pequeñas y la educación es más individualizada. Esto puede ser algo bueno para algunos niños.

Kodiak ¿Los padres tienen algo que decir al determinar qué es apropiado?

Pam Wright: Absolutamente, esa es la ley, aportes en la reunión de planes de educación individualizados.

Pam Wright: Según IDEA, los padres son participantes iguales en el proceso del IEP, pero en realidad, ¡muchas escuelas no funcionan de esta manera!

Pam Wright: Sin embargo, lo que sea que el padre afirme como apropiado, a menudo lo condena, haga que su experto del sector privado diga que es apropiado.

David Aquí hay una pregunta relacionada para Pam:

Luvmyson: Pam; ¿Cuál es la diferencia entre lo que es mejor y lo que es apropiado? Siempre he usado el término apropiado.

Pam Wright: ¡BIEN POR USTED! Nunca use la palabra "mejor", ¡es fatal! ¡La ley dice que su hijo tiene derecho a un Chevrolet (apropiado), no a un Cadillac (el mejor)! La gente de la escuela usará la palabra "mejor" pero los padres siempre deben usar la palabra apropiada.

Pam Wright: Luvmyson, bien por ti, nunca uses la palabra MEJOR, es una palabra de 4 letras, porque, por ley, tu hijo claramente no tiene derecho a ella. ¡Nunca lo deje colarse en un informe del sector privado tampoco!

Pam Wright: Por supuesto, cuando decimos "apropiado", estamos hablando de un buen programa para el niño.

hsiehfriel: Siempre he tenido cuidado de usar el término "apropiado", pero el distrito y yo no siempre estamos de acuerdo en lo que es "apropiado". ¿Cómo pueden los padres superar ese obstáculo?

Pam Wright: Buena pregunta y difícil de responder aquí. Su experto en el sector privado debería decir que XYZ es lo que el niño necesita, como mínimo, para una educación adecuada.

Pete Wright: Ese es el obstáculo. Lea nuestro artículo sobre Pruebas y mediciones de comprensión en Wrightlaw, léelo una y otra vez, domínalo, luego haz gráficos con power point, llévalos a la reunión, las imágenes son poderosas, concéntrate en las habilidades persuasivas, ala SpenceEso es un comienzo.

DBillin168: Pam y Pete, tengo tu libro y realmente lo disfruté. Mi problema es que mi distrito SOLO tiene inclusión, no hay otro servicio continuo. Mi distrito dice que puede enviar a mi hijo a otro distrito porque no ofrece clases autónomas (lo cual creo que mi hijo necesita) ¿es esto cierto?

Pam Wright: ¡No! La ley exige que la escuela ofrezca un continuo de colocaciones. La inclusión o la integración es lo primero que debe considerarse, no lo único.

Pete Wright: Tienen que ofrecer un continuo, pero necesariamente dentro de su propio distrito, dependiendo de las realidades y la jurisprudencia. Es posible que tengan que pagar dinero por el otro programa.

Pam Wright: Piénsalo. Si la escuela solo ofrece inclusión, entonces no están individualizando el programa a las necesidades únicas de este niño.

green9591: Si en su plan de educación individualizado para el año escolar 2000-2001, no se mencionó que su hijo será asistiendo a otro programa, ¿tiene que enviar a su hijo a este programa incluso si el programa existente puede ser ¿interrumpido?

Pam Wright: El IEP debe describir en detalle los servicios que proporcionará el distrito.. deberías leer el Apéndice A que habla sobre esto.

David Anteriormente, estábamos hablando de Child Advocates. Aquí hay una respuesta de uno de los miembros de nuestra audiencia:

sheritm: En referencia a la pregunta sobre los defensores, la misión de www.amicusforchildren.org es ayudar a los padres a ser los niños primer y mejor defensor brindándoles la información que investigamos para ellos, basada en su servicio individual peticiones. A veces las situaciones son tan extremas que se necesitan defensores y / o abogados. Puede buscar un defensor a través de agencias que sean específicas para la discapacidad de su hijo. Y COPAA es un gran recurso, algunos centros estatales de recursos para padres.

Pete Wright: Si se suspende el programa, ¿a dónde irá el niño? El reemplazo de la jurisprudencia y el programa a menudo se equivocan acerca de que sea la colocación de xyz en 123 escuelas, y podría ser la colocación de xyz en la escuela 789, o la colocación de ABC en la escuela 123 y las escuelas a menudo presentará un cambio de esa manera y se vende a la corte.

Pam Wright: El plan de educación individualizado debe especificar el programa del niño, incluida la colocación, en detalle. No debe firmar un IEP si no está seguro de lo que recibirá su hijo.

Taj Gilligan: Tengo una pregunta sobre el SAT. Mi hija tiene ADD y, aparte del alojamiento de tiempo extendido, ¿hay algo más que deba pedir?

Pete Wright: Quien sea que haya evaluado a su hijo en el sector privado tendrá la mejor respuesta en cuanto a qué tipo de modificaciones y / o adaptaciones puede necesitar su hijo. Muy a menudo la discapacidad del lenguaje escrito se pasa por alto con ADD child.

Suebell: En un distrito escolar rural muy pequeño, ¿cómo solicitamos / exigimos "cortésmente" que el personal escolar (incluido el asistente) recibir capacitación específica sobre cómo enseñar y tratar con el único niño autista en el ¿distrito?

Pam Wright: Su distrito escolar debería estar recibiendo ayuda del departamento de educación del estado en esta área porque la capacitación y preparación de maestros son extremadamente importantes y se discuten extensamente en IDEA. También es esencial que las ayudas sean entrenadas, y no solo que sean niñeras.

Pete Wright: Intentas que lo vean a través de tus ojos. Si ven su solicitud como una demanda, tendrá una larga batalla y lucha. Su problema con el autismo es con frecuencia la economía. Si está buscando un tipo de programa ABA Lovaas, los videos pueden ser útiles. Se trata de ventas, de nuevo, a la Gerry Spence.

David Se está haciendo muy tarde y los Wright llevan aquí 2 horas. Realmente aprecio eso y espero que todos hayan obtenido algo beneficioso de la conferencia de esta noche. También quiero agradecer a todos en la audiencia por no solo venir, sino también participar. Todos podemos aprender unos de otros. El sitio de Pete y Pam Wright es www.wrightslaw.com.

Pam Wright: ¡Nos gustaría agradecer a David por su ayuda en esto!

Pete Wright: David, esta ha sido una experiencia agradable. Has hecho un gran trabajo y Healthyplace ha tenido un gran comienzo. Te agradecemos.

Pam Wright: ¡Secundo que! Adiós.

David Gracias de nuevo Pete y Pam. Todos, celebraremos muchas más conferencias relacionadas con ADD y espero que se registren en nuestra lista de la comunidad para que puedan recibir notificaciones de lo que está sucediendo.

Buenas noches a todos.