¿El IEP de su hijo está a la altura?

Jake tiene un alto coeficiente intelectual, pero tiene un problema para mostrar lo que sabe en las pruebas. Sus padres están frustrados y su consejero le advierte a Jake mensualmente que puede ser retenido a menos que sus calificaciones en las pruebas mejoren, y pronto. Jake es sintiendo tanta presión que dirá cualquier cosa para salir de la escuela.

Debido a que los estudiantes con TDAH tienen problemas de aprendizaje que les dificultan algunos tipos de pruebas, puede ser útil modificar el estilo de las pruebas y la forma en que se califican las pruebas. Incluso cuando estos estudiantes conocen el material, pueden no hacerlo bien debido a velocidad de procesamiento lenta, problemas expresándose por escritoy mala memoria.

De D a B

Las modificaciones en los exámenes han salvado la vida de muchos estudiantes con TDAH. De hecho, los niños dicen que recibir tiempo extendido en las pruebas, o hacer proyectos especiales o tareas extra en lugar de las pruebas les ha ayudado a pasar de las calificaciones reprobadas a, en algunos casos, el cuadro de honor.

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Si tiene un hijo o hija como Jake, hable con el equipo de educación especial sobre agregar algunos de estos Alojamientos a su IEP:

Encuentre horarios alternativos para completar una prueba. Incluya una sala de estudio en el horario del estudiante, que se utilizará para varios propósitos: terminar las pruebas, haciendo trabajo de recuperación, recibiendo asistencia o recolectando los libros y tareas para llevar hogar. Otra opción es dar el examen antes o después de la escuela o durante la hora del almuerzo.

Seleccione una buena ubicación de prueba. Los estudiantes necesitan un lugar tranquilo, sin tráfico u otras personas hablando. Sentarlos en la parte de atrás del aula mientras el maestro está instruyendo al resto de la clase es demasiado molesto. El alumno puede terminar el examen en la biblioteca o en la oficina de orientación. O, si su hijo tiene un tutor, deje que el tutor monitoree todo o una parte de la prueba en un lugar acordado.

Modificar el formato del examen. Las pruebas que requieren reconocimiento en lugar de recuperación en frío suelen ser más fáciles para los niños con TDAH y LD. Los estudiantes con TDAH obtienen mejores resultados con un formato que proporciona señales de palabras para activar su memoria. Las preguntas de opción múltiple o verdadero-falso son más compatibles con el TDAH, al igual que los exámenes orales o las pruebas de libro abierto.

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Deje que un estudiante use una pequeña tarjeta laminada que contiene datos secundarios, como fórmulas, acrónimos, reglas de conjugación en idiomas extranjeros o reglas gramaticales, para activar su memoria durante las pruebas.

Algunos consejos para tomar exámenes no se puede escribir en un IEP, pero los padres y los maestros pueden profundizarlos en sus estudiantes con TDAH:

• Lea las instrucciones de la prueba dos veces
• ¿Las secciones de prueba valen más puntos primero?
• Consulte el reverso de la hoja de preguntas para ver preguntas adicionales; nuestros hijos a veces no pasan la página.

Otros consejos de prueba

Hable con el equipo del IEP sobre la inclusión de técnicas de calificación que no castiguen los déficits de aprendizaje o la falta de memoria de un estudiante en las pruebas.

No te quites puntos por escribir mal en pruebas que requieren escritura, a menos que la ortografía sea el tema que se está probando.

Permitir que los estudiantes ganen crédito extra, especialmente en las clases en las que tiene calificaciones bajas en las pruebas. Proyectos creativos puede incluir: grabar en video una entrevista con un veterano de guerra para la clase de historia; crear un álbum de recortes sobre un tema relacionado en estudios sociales; recortar artículos o imágenes de periódicos o revistas sobre temas relacionados con un libro que se lee en la clase de inglés; o corregir errores cometidos en las pruebas.

Haga que un estudiante recupere el trabajo.Un sentido del tiempo deteriorado evita que algunos niños completen las pruebas. Permita que el estudiante haga el trabajo mientras desarrolla un plan para corregir el problema.

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Cómo lograr en las pruebas de rendimiento

Estas son algunas adaptaciones a tener en cuenta cuando su hijo realiza una prueba estandarizada:

• Ofrecer tiempo extendido para completar la prueba
• Administre la prueba en sesiones más cortas, quizás durante varios días.
• Permitir descansos frecuentes
• Marque las respuestas en el folleto de prueba, no en una hoja de respuestas separada> Aumente el tamaño de las burbujas de respuesta
• Cambiar la hora del día para realizar el examen
• Simplifica el lenguaje en las instrucciones
• Destacar verbos en las direcciones
• Proporcione una calculadora, procesador de textos o un diccionario o un corrector ortográfico.

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Actualizado el 5 de septiembre de 2018